《第1课 多彩的季节 2 季节与农业》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版[001].docx
《第1课多彩的季节2季节与农业》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《第1课多彩的季节2季节与农业》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版
教学内容
《第1课多彩的季节2季节与农业》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版
本课选自综合实践活动教材，主要内容包括季节的特点、季节对农业的影响以及如何根据季节调整农业生产。通过学习，学生能够了解不同季节的特点，认识到季节对农业的重要性，并学会根据季节调整农业生产。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生对自然环境的观察和感知能力，提高学生运用知识解决实际问题的能力，以及增强学生的社会责任感。学生将通过学习，发展对季节变化的敏感度，学会分析季节与农业生产的关联，培养对农业生产的尊重和关注，同时提升团队协作和探究式学习能力。
学情分析
五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对自然界和周围环境充满了好奇心。在知识层面，学生对季节有一定的了解，但对季节与农业生产的内在联系认识不足。在能力方面，学生的观察能力和分析能力有待提高，他们能够通过观察和思考得出结论，但在系统性思考和逻辑推理方面还有待加强。在素质方面，学生的合作意识和团队精神较好，但独立思考和解决问题的能力有待提升。
行为习惯上，学生对实践活动表现出较高的热情，但课堂纪律和专注力有时会受到外界干扰。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生对季节变化感兴趣，这有助于激发他们的学习兴趣；其次，学生需要通过实践活动来加深对季节与农业关系的理解，因此需要培养学生的动手操作能力和实践探究能力；最后，学生需要学会在活动中与他人合作，培养团队协作精神。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《第1课多彩的季节2季节与农业》教材。
2.辅助材料：准备季节变化图片、农业生产的图表和季节性农事活动的视频。
3.实验器材：准备气候观测工具和简单的农业种植材料，如种子、花盆等。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境。
教学过程
一、导入新课
（1）教师：同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？
（2）学生：分享自己喜欢的季节及其原因。
（3）教师：今天，我们就来探究多彩的季节与农业之间的关系。
二、新课讲授
1.季节的特点
（1）教师：请同学们回忆一下，我们国家有哪些季节？每个季节有什么特点？
（2）学生：分享对季节特点的了解。
（3）教师：引导学生总结季节特点，如春暖花开、夏热多雨、秋高气爽、冬雪皑皑。
2.季节与农业的关系
（1）教师：农业与季节有什么关系呢？请同学们举例说明。
（2）学生：分享季节对农业的影响，如春耕、夏播、秋收、冬藏。
（3）教师：引导学生分析季节与农业的关系，如不同季节适宜种植的农作物、农业生产的周期性等。
3.季节调整农业生产
（1）教师：如何根据季节调整农业生产？
（2）学生：分享季节调整农业生产的方法，如选择适宜的种植时间、选用耐寒或耐热作物等。
（3）教师：结合实例，引导学生分析季节调整农业生产的重要性。
三、实践活动
1.分组讨论
（1）教师：将学生分成小组，每组讨论以下问题：
a.你所在地区的季节特点是什么？
b.当地农业生产如何根据季节调整？
c.如何利用季节特点提高农业生产效益？
（2）学生：小组内讨论，并分享讨论成果。
2.实地观察
（1）教师：组织学生到农场或农田进行实地观察，了解不同季节的农业生产情况。
（2）学生：观察农田里的农作物生长情况，记录观察结果。
3.制作季节农业手册
（1）教师：引导学生根据所学知识，制作一份季节农业手册，内容包括：
a.季节特点
b.季节与农业的关系
c.季节调整农业生产的方法
（2）学生：分组合作，完成季节农业手册的制作。
四、课堂小结
（1）教师：回顾本节课所学内容，总结季节与农业的关系。
（2）学生：分享对本节课的理解和收获。
五、作业布置
1.完成季节农业手册。
2.课后查阅资料，了解其他地区的季节农业生产情况，并与同学分享。
六、板书设计
1.季节特点
2.季节与农业的关系
3.季节调整农业生产的方法
七、教学反思
本节课通过导入、新课讲授、实践活动和课堂小结等环节，让学生了解季节与农业的关系，培养学生的观察、分析、合作等能力。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高学生的参与度和学习效果。
知识点梳理
1.季节的概念与分类
-季节的定义：季节是地球绕太阳公转过程中，由于地球自转轴倾斜而形成的一年中太阳高度角和日照时间变化的周期性现象。
-季节的分类：春季、夏