《七彩染坊》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动.docx
《七彩染坊》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
教材分析
《七彩染坊》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动
本节课选自沪科黔科版三年级上册综合实践活动，旨在让学生通过实践活动，了解我国传统染色技艺，培养动手能力和创新意识。教材以七彩染坊为主题，引导学生探索染色原理、染料来源以及染色技巧，激发学生对传统工艺的兴趣，提高学生的综合素质。教学内容与实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的实践创新、文化理解与传承以及审美鉴赏能力。通过参与七彩染坊的实践活动，学生将学会运用所学知识解决实际问题，锻炼动手操作和创新能力；同时，深入了解我国传统染色文化，增强对民族文化的认同感和自豪感；在创作过程中，培养审美情趣，提高对美的感知和鉴赏能力。这些素养目标的实现，有助于学生全面发展，提升综合素质。
学情分析
三年级的学生处于好奇心强、动手欲望高的阶段，具备一定的观察能力和动手操作能力。在知识层面，学生已掌握一些基础的色彩、图案知识，但染色技巧和传统工艺的了解尚浅。在能力方面，学生具备基本的合作交流能力，但创新思维和实践操作能力有待提高。
在素质方面，学生对传统文化有浓厚兴趣，但缺乏深入了解。行为习惯上，学生课堂参与度高，但有时注意力易分散。这些特点对课程学习有积极影响，有利于激发学生的学习热情。然而，学生知识、能力上的不足以及行为习惯上的问题，也可能会影响课程的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生个体差异，引导他们积极参与，培养良好的学习习惯。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：提前发放《七彩染坊》相关章节，确保每位学生熟悉教材内容。
2.辅助材料：收集传统染色工艺的图片、视频，以及相关的染色作品图片，用于课堂展示和讨论。
3.实验器材：准备足够的染料、布料、手套、口罩等实验材料，确保实验安全有序进行。
4.教室布置：设置实验操作区，确保学生分组进行实验时有足够的空间，同时准备展示区用于展示学生的作品。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以一段关于传统染色技艺的短视频作为导入，激发学生的兴趣。视频结束后，教师提问：“你们对视频中的染色工艺有什么印象？想不想亲手尝试一下？”通过这样的导入，引导学生进入本节课的学习主题。
2.讲授新知（20分钟）
首先，教师简要介绍染色工艺的历史背景和发展，让学生对传统染色有基本的认识。接着，详细介绍染色原理、染料的来源和染色技巧，通过实物展示和步骤讲解，使学生理解染色过程。期间，教师可以穿插一些互动环节，如提问、小组讨论，以增强学生的参与感和理解度。
3.巩固练习（10分钟）
在学生了解染色基本知识后，进行实际操作练习。教师分发染料、布料等材料，指导学生按照之前讲解的步骤进行染色实验。学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能完成染色作品。
4.课堂小结（5分钟）
教师邀请学生分享实验中的体会和作品展示，总结本节课的学习内容，强调染色工艺的技巧和注意事项。同时，引导学生认识到传统工艺的魅力，激发他们对传统文化的兴趣。
5.作业布置（5分钟）
布置作业：让学生回家后，尝试用今天学到的染色技巧，制作一件小作品，并写一篇关于染色体验的短文。这样既能巩固课堂所学，又能培养学生的创新能力和写作能力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国传统染色技艺简介》：介绍我国传统染色技艺的发展历程、主要染色方法和代表性作品。
-《染色植物大观》：详细介绍染色植物的种类、特点和染色效果。
-《染色工艺在现代设计中的应用》：分析传统染色工艺在现代设计领域的应用，探讨其与现代审美的结合。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-观看相关视频：搜索“传统染色技艺”、“染色实验”等关键词，观看相关视频，了解染色过程和技巧。
-实地考察：参观当地的传统染色工艺展览或工厂，实地了解染色工艺的发展现状和技艺传承。
-采访染色艺人：深入了解染色技艺的传承过程，记录染色艺人的故事和技艺特点。
-制作染色作品：尝试运用所学知识，制作属于自己的染色作品，如围巾、衣物等。
-撰写研究报告：结合课堂所学和课后实践，撰写关于传统染色工艺的研究报告，分享自己的见解和体验。
板书设计
①染色工艺流程
-染色准备：材料选择、染料配制
-染色步骤：浸染、套染、固色
-成品处理：清洗、晾干
②染色技巧
-染色方法：手工染色、机器染色
-染色效果：渐变、对称、图案设计
③传统染色文化
-染色历史：起源、发展
-染色意义：文化传承、审美