《 除旧布新大行动》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动[001].docx
《除旧布新大行动》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《除旧布新大行动》沪科黔科版三年级上册综合实践活动，紧密结合学生的生活实际，引导学生通过观察、思考、动手实践，学会如何分类垃圾、节约资源，培养环保意识。本课旨在让学生在活动中体验生活，增强实践能力，培养学生的环保责任感。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的核心素养，包括：1）环保意识与行为，引导学生认识到垃圾分类和资源节约的重要性；2）实践能力，通过实际操作提升学生的动手能力和问题解决能力；3）团队合作，在小组活动中培养学生协作精神和沟通能力；4）社会责任感，使学生认识到自己在环保行动中的责任，形成积极的社会参与意识。
学情分析
三年级学生正处于活泼好动的年龄段，他们对新鲜事物充满好奇心，对新知识的接受能力较强。在知识层面上，学生已经具备一定的环保意识，但在实际行动中，垃圾分类和资源节约的实践操作能力尚待提高。在能力方面，学生的动手实践能力较弱，需要通过具体活动来培养。在素质方面，学生的团队协作意识和沟通能力有待加强。
行为习惯方面，部分学生在日常生活中存在浪费资源的现象，对垃圾分类的认识不足。这可能会影响他们对本课的学习兴趣和参与度。针对这些情况，本课设计了一系列实践活动，旨在通过互动体验，帮助学生养成良好的环保习惯，提高他们的实践能力和团队协作能力。同时，通过活动中的互动交流，促进学生之间的沟通与合作，培养他们的社会责任感。通过这样的教学设计，有助于激发学生的学习兴趣，促进他们在综合实践活动中的全面发展。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有沪科黔科版三年级上册综合实践活动教材。
2.辅助材料：准备与垃圾分类和资源节约相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学互动性。
3.实验器材：准备分类垃圾桶、垃圾分类指南等，以便学生进行实际操作和体验。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生动手实践和小组合作的学习环境。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过播放一段关于环境污染和垃圾分类的视频，引起学生对环保问题的关注，激发他们的学习兴趣。
2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的环保知识，如节约用水、用电等，为学习垃圾分类做好铺垫。
二、新课呈现（约15分钟）
1.讲解新知：详细讲解垃圾分类的意义、分类方法和注意事项。
2.举例说明：通过实际案例，如家庭垃圾、学校垃圾等，帮助学生理解垃圾分类的具体操作。
3.互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析生活中的垃圾，提出合理的分类建议。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：学生分组进行垃圾分类实践，将收集到的垃圾进行分类。
2.教师指导：观察学生操作，针对个别学生的问题给予指导和帮助。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课所学内容：垃圾分类的意义、分类方法和注意事项。
2.强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保。
五、作业布置（约5分钟）
1.布置课后作业：让学生收集家庭或学校的垃圾，进行分类整理，并记录分类情况。
2.鼓励学生在家庭或学校宣传垃圾分类，提高环保意识。
六、教学活动设计
1.课堂活动：通过小组讨论、实验操作、实际操作等方式，让学生在活动中学习垃圾分类知识。
2.课外活动：布置课后作业，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。
七、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、环保意识等。
2.作业完成情况：检查学生的垃圾分类实践作业，了解学生对知识的掌握程度。
3.问卷调查：通过问卷调查了解学生对本节课的满意度，以及他们对环保问题的认识。
八、教学反思
1.教学过程中，关注学生的参与度，激发他们的学习兴趣。
2.在讲解新知时，注重理论与实践相结合，提高学生的动手实践能力。
3.注重培养学生的环保意识，鼓励他们在生活中践行环保。
4.教学过程中，关注学生的个体差异，给予个别学生更多的关注和帮助。
九、教学延伸
1.邀请环保专家来校进行讲座，让学生了解更多环保知识。
2.组织学生参加环保实践活动，如植树造林、清理河道等。
3.建立班级环保小组，定期开展环保活动，提高学生的环保意识。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握垃圾分类的基本知识，包括垃圾的种类、分类方法以及分类的意义。他们能够识别可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，并在日常生活中正确进行垃圾分类。
2.能力提升：学生在课堂上的实践活动中，如垃圾分类游戏、模拟家庭垃圾分类等，提升了动手操作能力和问题解决能力。他们学会了如何将理论知识应用于实际情境中，增强了实践能力。
3.环保