2024-2025学年高中历史 第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索 第19课 经济体制改革教学说课稿 岳麓版必修2.docx
2024-2025学年高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第19课经济体制改革教学说课稿岳麓版必修2
一、课程基本信息
1.课程名称：2024-2025学年高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第19课经济体制改革教学说课稿
2.教学年级和班级：高中二年级
3.授课时间：2024年10月15日上午第三节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生运用唯物史观分析经济体制改革的历史进程，理解社会主义经济建设的特点和规律。
2.提升学生分析问题、解决问题的能力，通过经济体制改革的案例，学会运用比较研究方法。
3.增强学生的历史使命感和社会责任感，认识到改革开放对国家发展的重要意义，激发学生为国家富强、民族振兴而努力学习的决心。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解经济体制改革的历史背景、主要内容和取得的成就。
②掌握经济体制改革对经济发展和社会进步的影响，分析其对中国社会主义建设道路探索的意义。
③通过对经济体制改革过程的梳理，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。
2.教学难点
①理解经济体制改革中的深层次矛盾和问题，如计划经济与市场经济的冲突、改革过程中的利益调整等。
②分析经济体制改革对政治、文化等领域的影响，以及这些影响如何反过来作用于经济体制改革。
③培养学生运用历史思维，从全局和长远的角度审视经济体制改革的历史进程和未来发展方向。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，引导学生深入理解经济体制改革的背景和过程。
2.设计小组讨论环节，让学生分析经济体制改革中的关键事件和人物，培养批判性思维。
3.通过角色扮演活动，让学生模拟改革开放初期政策制定者的角色，体验改革的决策过程。
4.利用多媒体展示经济体制改革的相关图片和视频资料，增强教学的直观性和感染力。
5.设置项目导向学习任务，让学生分组研究特定地区的经济体制改革成果，提高学生的实践能力和团队协作精神。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师展示改革开放初期中国农村的经济状况图片，引导学生思考：“当时的中国农村面临哪些问题？”
学生分享观点后，教师总结：“为了解决这些问题，我国开始了一系列的经济体制改革。今天，我们就来学习第四单元第19课《经济体制改革》。”
随后，教师简要介绍本节课的学习目标和主要内容。
2.讲授新知（20分钟）
①经济体制改革的背景
教师通过图片和视频资料，展示改革开放初期我国经济状况，引导学生了解经济体制改革的背景。
学生观看后，教师提问：“为什么我国要进行经济体制改革？”
学生回答后，教师总结：“经济体制改革是为了解决我国计划经济体制的弊端，促进经济发展。”
②经济体制改革的主要内容
教师讲解经济体制改革的主要内容，包括农村改革、城市改革、企业改革等。
学生跟随教师学习，了解各项改革的具体措施和实施过程。
③经济体制改革的成就
教师列举经济体制改革取得的成就，如农村家庭联产承包责任制、国有企业改革、市场经济体制的建立等。
学生通过学习，认识到经济体制改革对国家发展的重要意义。
④经济体制改革的影响
教师引导学生分析经济体制改革对政治、文化等领域的影响，以及这些影响如何反过来作用于经济体制改革。
学生在教师的引导下，学会运用历史思维，从全局和长远的角度审视经济体制改革的历史进程和未来发展方向。
3.巩固练习（10分钟）
教师提出以下问题，让学生分组讨论：
①经济体制改革对农村经济发展有哪些影响？
②企业改革对国有企业的发展有哪些作用？
③市场经济体制的建立对我国经济发展有哪些意义？
学生讨论后，教师邀请各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
4.课堂小结（5分钟）
教师回顾本节课所学内容，强调经济体制改革的历史背景、主要内容、成就和影响。
学生跟随教师总结，加深对经济体制改革的理解。
5.作业布置（5分钟）
教师布置以下作业：
①阅读课本相关章节，加深对经济体制改革的了解。
②搜集改革开放以来我国经济发展的相关资料，撰写一篇短文，谈谈你对经济体制改革的看法。
③准备下一节课的讨论话题，思考经济体制改革对当代中国的影响。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
《中国经济改革30年》一书，详细记录了改革开放以来我国经济体制改革的历程，包括改革的背景、政策、实施过程以及取得的成就。这本书不仅可以帮助学生深入了解经济体制改革的历史，还能让学生感受到改革开放给中国带来的巨大变化。
《中国农村改革之路》一书，主要讲述了改革开放以来我国农村改革的历程，包括家庭联产承包责任制、农村税费改革、农村金融改革等。这本书有助于学生了解农村改革对农民生活的影响，以及农村改革如何推动我国经济发展。
《国有企