2024二年级数学下册第4单元万以内的加减法一信息窗4三位数加减三位数的验算方法教案青岛版六三制.docx

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三位数加减三位数的验算方法

教学内容：

青岛版二年级（下册）第58—60页（信息窗4）。

教学目标：

1．学问目标：结合详细情境，探究驾驭不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法。

2．实力目标：在探究验算方法的过程中，初步学会整理、归纳学问的实力，逐步养成细致检查，细致验算的良好的学习习惯。

3．情感目标：通过自主探究、合作沟通，感受学习数学的欢乐，增加学习数学的自信念和胜利感。

教学重难点：

学会验算。驾驭三位数加减三位数的检查方法。

教具、学具打算：

多媒体课件

教学过程：

一、情境导入

师：同学们在前面我们已经学习了勤劳的小蜜蜂，知道了蜜蜂王国里发生了许多好玩的故事。今日在蜜蜂王国里又发生了一件好玩的事情“国王查账”，大家想不想知道？老师就带你们去。

二、复习旧知

课件出示：请说出下列算式各部分的名称：

35+27=6298-59=39

（指名回答）依据刚才的回答思索：你能不计算，干脆由第一个算式推算出其次个算式的结果吗？（指名回答）刚好订正。?

三、讲授新课

1.提出问题

刚才大家表现得很棒，现在我们就一起走进蜜蜂王国，看看又发生了什么好玩的故事。课件出示主题图（国王查账）。

视察这幅主题图，你发觉了哪些数学信息？指名回答。

一队生产573克，二队生产318克，一共生产891克。一共生产891克，用去264克，还剩627克。……

依据这些信息，你能说出他们的等量关系吗？

生：一队的产量加二队的产量等于总产量。总量减去用去的等于还剩的。

知道了他们的数量关系，怎样检查生产状况记录对不对呢？我们先来检查一下生产记录吧。

2.讲解加法验算

指名列式：573+318=

小组内探讨沟通一下自己的想法。指名回答。

师出示验算加法演示：

（1）交换两个加数的位置的方法。

（2）和减其中的一个加数的方法。

大家看明白没有，记住了吗？（记住了）好，出示课件，做题并验算。一生上台板演。强调竖式应留意什么。学生自己独立完成，老师巡察了解一下学生的状况。

小结：验算加法的方法有两种：

(1)交换两个加数的位置再相加；

(2)和减其中一个加数看是不是等于另一个加数。

3.讲解减法验算

请各小组派代表检查运用状况记录。

（1）列式：891-264=

（2）独立计算。

（3）学习验算方法。

学生的验算方法有：用差加减数的方法。用被减数减差的方法。

检查完运用状况记录后你发觉了什么？引导学生小结出不管用哪种验算方法，只要能验算出计算的结果是否正确就可以。

小结：验算减法的方法有两种：

(1)差加减数等于被减数；

(2)被减数减差等于减数。

师：计算时肯定要养成验算的好习惯。

四、练习巩固

自主练习第1题。?

五、课堂总结：这节课你有哪些收获？能不能说一说验算的方法呢？教学反思：