荷叶圆圆 公开课一等奖创新教学设计.pdf

12荷叶圆圆公开课一等奖创新教学设计12荷叶圆圆公开课一等奖创新教学设计 12荷叶圆圆教学设计12荷叶圆圆教学设计 教学目标教学目标 1、认识“荷花、小水珠”等12个生字，会写“朵、机”两个生1、认识“荷花、小水珠”等12个生字，会写“朵、机”两个生 字。2、能借助拼音，正确流利有感情地朗读课文。字。2、能借助拼音，正确流利有感情地朗读课文。 3、能根据生活实际，运用多种方式理解文中的词句的意思，在3、能根据生活实际，运用多种方式理解文中的词句的意思，在 阅读中积累词语。阅读中积累词语。 4、在朗读中感受夏天的美好，激发对大自然对美的向往，从而4、在朗读中感受夏天的美好，激发对大自然对美的向往，从而 树立保护大自然的意识。树立保护大自然的意识。 教学重点教学重点 能借助拼音正确流利的朗读课文，朗读课文时，做到不加字，不能借助拼音正确流利的朗读课文，朗读课文时，做到不加字，不 漏字，看图，展开想象练习，把话说完整。漏字，看图，展开想象练习，把话说完整。 教学难点教学难点 能根据生活实际，运用多种方式，初步了解文中词的意思，在阅能根据生活实际，运用多种方式，初步了解文中词的意思，在阅 读中积累语言。读中积累语言。 教学过程教学过程 一、创设情景，激趣导入一、创设情景，激趣导入 1、谈话导入。师1、谈话导入。师 ：：在在上上课课之前啊之前啊 ，，老老师想师想问问大大家家一个一个问题问题，，现现 在在是什么季节呀？（是什么季节呀？（生生答：答：夏夏季）今季）今天天老老师师给给大大家带来家带来了一了一位位夏夏季季的的 好好朋友朋友 ，，我们我们一一起来起来认识一认识一下它吧下它吧。夏天。夏天可是可是荷叶荷叶宝宝们最喜欢宝宝们最喜欢的的季季 节节了。了。这节这节课，课，老老师师就带就带大大家家一一起去起去美美丽丽的的池塘边池塘边 ，看看好，看看好吗？（吗？（课课 件出示件出示美美丽丽的荷的荷塘塘图图片）片）师师 ：你们喜欢这满池：你们喜欢这满池的荷叶的荷叶吗？你吗？你在在这这美美丽丽 的荷的荷塘里塘里看到了看到了什么？什么？生生答：答：荷花，荷叶。荷花，荷叶。 师师 ：现：现在在啊啊，，我们近距离我们近距离的的来来看看看看这些这些荷叶荷叶是是什么样子是是什么样子的的？？生生 答：答：荷叶荷叶是是圆圆的。师圆圆的。师 ：这些：这些荷叶荷叶是什么颜色是什么颜色的的呢？呢？生生答：答：荷叶荷叶是绿是绿 绿绿的。师的。师 ：今：今天，天，我们就来我们就来学习一学习一篇篇课文，课文，这篇这篇课文的课文的名名字字叫《叫《荷叶荷叶 圆圆。圆圆。板书板书课课题：《题：《荷叶圆圆荷叶圆圆》》把把题题 目目工工整的写在在整的写在在黑板上黑板上 ，学生，学生书书 空空练习写。练习写。齐齐读课读课题题师师 ：下面我们：下面我们一一起来起来读一读荷叶圆圆的，读一读荷叶圆圆的，绿绿绿绿的的 这这句话。句话。同同学学们要们要有感情的读有感情的读呀！（齐呀！（齐读读）下面我请）下面我请一一位同位同学学来来读。读。 生读师生读师 ：：圆圆的，圆圆的，绿绿绿绿的，的，这样这样的词的词啊啊，写，写出出了荷叶的了荷叶的特特点。点。那么你那么你 能用能用这样这样的词的词来来说一说好看的大荷花的说一说好看的大荷花的特特点点吗？吗？师在师在黑板上出示黑板上出示荷荷 花的粘贴画。学生回答：美美的，红红的等。师：同学们读的这么好，花的粘贴画。学生回答：美美的，红红的等。师：同学们读的这么好， 说的也非常的好，那么我们马上进入我们的荷塘之旅第一站：说的也非常的好，那么我们马上进入我们的荷塘之旅第一站： 2.检查初读，交流识字课件2.检查初读，交流识字课件 出示自学提示一：（1）大声读课文，圈画出不认识的生字。出示自学提示一：（1）大声读课文，圈画出不认识的生字。 （2）标出自然段。（2）标出自然段。 师：同学们完成任务后，请用你的坐姿来告诉老师。学生自读，师：同学们完成任务后，请用你的坐姿来告诉老师。学生自读， 教师巡视。师：现在老师就来检查一下同学们对生字的掌握情况。请教师巡视。师：现在老师就来检查一下同学们对生字的掌握情况。请 三位同学上台来领读。（1）课件出示带拼音的生字。三位学生范读，三位同学上台来领读。（1）课件出示带拼音的生字。三位学生范读， 其他学生跟读。师：我想问一问，同学们，你们是如何认识这些生字其他学生跟读。师：我想问一问，同学们，你们是如何认识这些生