荷叶圆圆 公开课一等奖创新教学设计.pdf

12荷叶圆圆公开课一等奖创新教学设计12荷叶圆圆公开课一等奖创新教学设计 12荷叶圆圆教学设计12荷叶圆圆教学设计 教学目标教学目标 1.巩固识字，学习运用“圆圆的“绿绿的”这种格式的叠词。1.巩固识字，学习运用“圆圆的“绿绿的”这种格式的叠词。 正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.结合语言环境或生活、图片等理解“摇篮“停机坪”等词语。2.结合语言环境或生活、图片等理解“摇篮“停机坪”等词语。 3.学习用“是。在。“的句式说话。3.学习用“是。在。“的句式说话。 教学重难点教学重难点 学习使用叠词描述事物；仿照例子按一定的句式要求说话；感情学习使用叠词描述事物；仿照例子按一定的句式要求说话；感情 朗读。朗读。 教学过程教学过程 一、导入新课。一、导入新课。 今天我们一起来学习一篇新的课文，（出示课题）来，伸出小手今天我们一起来学习一篇新的课文，（出示课题）来，伸出小手 跟老师一起板书课题。齐读课题，不拖长音再读一遍。你们看，这样跟老师一起板书课题。齐读课题，不拖长音再读一遍。你们看，这样 一读是不是就更有味道了。一读是不是就更有味道了。 二、二、初初读课文，读课文，整体整体感感知知。。 三三、、现现在在请孩请孩子们子们打打开课开课本本7070页页 ，，自已自已读一遍课文，读书的读一遍课文，读书的时时 候候老师有要求，老师有要求，请请读读准准字音，读字音，读通通句子，句子，做到做到不不添添字，不字，不漏漏字，字，听明听明 白白了了吗？端好吗？端好课课本本 ，开，开始始读书读书吧吧。。 读读完完就就坐好坐好 ，是一种，是一种很好很好的学习习的学习习惯惯。。 今天老师今天老师也给大家带也给大家带来了来了几幅漂亮几幅漂亮的荷叶图片，我们一起来的荷叶图片，我们一起来欣赏欣赏 一一下下。（出示荷叶的图片）你看。（出示荷叶的图片）你看到到了了怎怎样的荷叶样的荷叶？？ （生（生答答）） 你看这你看这个孩个孩子用子用上上了了两个相同两个相同的字，的字，组成组成了叠词，了叠词，让让我们仿我们仿佛佛看看 到到了更了更加漂亮加漂亮的荷叶了。在的荷叶了。在诗人杨万里诗人杨万里的的笔下也笔下也出出现现了这样的一了这样的一池池荷荷 叶，看这叶，看这里里 ，我们一起来读一读。，我们一起来读一读。 那那你们你们谁还见谁还见过不一样过不一样形状形状的荷叶的荷叶呢？呢？ （生（生答答）出示）出示尖尖尖尖的荷叶的荷叶 图片，图片，谁也谁也来来试着试着用我们学过的叠词来说说你看用我们学过的叠词来说说你看到到的荷叶的荷叶什么什么样子样子 （荷叶（荷叶尖尖尖尖的，绿绿的。）的，绿绿的。） 像像这样这样尖尖尖尖的小荷，在的小荷，在诗人杨万里诗人杨万里的的笔下也同笔下也同样出样出现现过，过，谁还记谁还记 得得在在哪哪句句诗里诗里出出现现的的？？ （小荷（小荷才露尖尖角才露尖尖角 ，，早早有有蜻蜓立上头蜻蜓立上头。）说。）说完完 了不一样的荷叶，看来用叠词来说说我们看了不一样的荷叶，看来用叠词来说说我们看到到的事物难不的事物难不倒大家倒大家了，了， 这个谁来说？（苹果大大的，红红的。西瓜圆圆的，绿绿的。小路长这个谁来说？（苹果大大的，红红的。西瓜圆圆的，绿绿的。小路长 长的，弯弯的。荷叶圆圆的，绿绿的。）就在这大大的，圆圆的，绿长的，弯弯的。荷叶圆圆的，绿绿的。）就在这大大的，圆圆的，绿 绿的荷叶上发生过许多有趣的故事呢。下面我请五位同学来读一读绿的荷叶上发生过许多有趣的故事呢。下面我请五位同学来读一读 这篇课文，每个同学一个自然段，其他孩子竖起你机灵的小耳朵，仔这篇课文，每个同学一个自然段，其他孩子竖起你机灵的小耳朵，仔 细听，他们是不是把课文读正确了，还要想一想，这荷叶都把谁吸弓细听，他们是不是把课文读正确了，还要想一想，这荷叶都把谁吸弓 来了，听清楚了吗？来了，听清楚了吗？ 刚才这五位同学把课文读正确了吗？那谁来告诉大家，这荷叶都刚才这五位同学把课文读正确了吗？那谁来告诉大家，这荷叶都 把谁吸引来了？（荷叶把小水珠吸引来了。）你们说着他们的名字，把谁吸引来了？（荷叶把小水珠吸引来了。）你们说着他们的名字， 老师把它们请到黑板上好吗？我们再来喊喊他们的名字吧！荷叶把这老师把它们请到黑板上好吗？我们再来喊喊他们的名字吧！荷叶把这 四个小伙伴吸引来了，他们都来到了荷叶上，