2023四年级数学上册 四 统计表和条形统计图（一）综合与实践 运动与身体变化说课稿 苏教版.docx
2023四年级数学上册四统计表和条形统计图（一）综合与实践运动与身体变化说课稿苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023四年级数学上册四统计表和条形统计图（一）综合与实践运动与身体变化说课稿苏教版
设计思路
本课以“运动与身体变化”为主题，通过学生亲身参与运动活动，收集数据，制作统计表和条形统计图，让学生在实践中体会统计方法的应用。结合四年级学生的认知特点，设计了一系列实践活动，如：跑步比赛、跳绳比赛等，引导学生通过观察、比较、分析，培养学生的数据意识和统计能力。同时，注重培养学生合作学习、交流分享的能力，使学生在实践中感受数学的魅力。
核心素养目标
1.培养学生运用数学语言表达和交流的能力，理解统计的意义和价值。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过实践活动体验数据收集、整理、描述的过程。
3.培养学生合作学习、交流分享的意识，提升学生在团队中有效沟通的能力。
4.增强学生对健康生活的关注，认识到运动对身体变化的重要性，激发学生积极参与体育活动的兴趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生已具备基础的数学知识和数据感知能力，能够进行简单的加减乘除运算，对数据有一定的敏感度。在之前的课程中，学生已经接触过简单的统计方法，如记录和比较数据，但对统计表和条形统计图的具体制作过程和意义理解还不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动尤其感兴趣。他们在数学学习上表现出较强的动手操作能力和观察力，但部分学生可能在抽象思维和逻辑推理方面存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于逻辑推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在制作统计表和条形统计图时可能会遇到以下困难：
-理解数据收集的目的和方法；
-正确记录和整理数据；
-设计清晰、简洁的统计图表；
-分析数据并得出合理的结论。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、分工不均等问题。
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、计算器、数据采集设备（如计时器、跳绳等）
-课程平台：班级学习平台、在线教学资源库
-信息化资源：统计表制作软件、条形统计图绘制软件
-教学手段：实物教具（如跳绳、计时器）、图片素材（运动场景图片）、视频素材（运动过程记录）
教学过程
一、导入新课
1.老师首先以提问的方式引导学生回顾之前学过的数学知识，如加法、减法、乘法和除法等，让学生感受到数学知识之间的联系。
2.老师展示一些与运动相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考运动对身体变化的影响。
3.老师提出本节课的学习目标：了解运动与身体变化的关系，学会收集、整理和分析数据，制作统计表和条形统计图。
二、新课导入
1.老师带领学生进行简单的热身运动，让学生在运动中感受身体的变化。
2.老师引导学生思考：如何记录自己在运动过程中的心跳次数、运动时间等数据？
3.老师介绍统计表和条形统计图的概念，解释它们在记录和分析数据方面的作用。
三、实践活动
1.老师将学生分成小组，每组选择一种运动项目，如跑步、跳绳等。
2.每组学生设计实验方案，包括实验目的、实验步骤、数据记录方式等。
3.学生进行实验，记录下自己在运动过程中的数据。
四、数据整理与分析
1.老师引导学生将收集到的数据整理成表格，包括运动项目、时间、心跳次数等。
2.老师讲解如何将表格中的数据绘制成条形统计图，并示范绘制过程。
3.学生根据老师讲解的方法，绘制出各自的条形统计图。
五、展示与交流
1.各小组展示自己的统计表和条形统计图，分享实验过程和结果。
2.老师引导学生分析图表中的数据，讨论运动对身体变化的影响。
3.学生提出自己的疑问，老师进行解答。
六、总结与反思
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调统计表和条形统计图在记录和分析数据方面的作用。
2.老师让学生谈谈自己在实验过程中的收获和体会，分享合作学习的经验。
3.老师总结本节课的重点，布置课后作业，要求学生收集其他运动项目的数据，并尝试绘制统计图表。
七、课后作业
1.收集自己或家人一周内运动的数据，包括运动项目、时间、心跳次数等。
2.将收集到的数据整理成表格，并绘制成条形统计图。
3.分析图表中的数据，了解运动对身体变化的影响，撰写一篇短文。
知识点梳理
1.统计表的概念与作用：
-统计表是一种用表格形式展示数据的方法，能够清晰地记录和展示大量数据。
-统计表的作用：方便比较、分析数据，便于观察数据的变化趋势。
2.统计表的基本结构：
-标题：概括表格内容，简洁明了。
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