《统计表和条形统计图（一）：运动与身体变化》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx
《统计表和条形统计图（一）：运动与身体变化》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版
主备人
备课成员
教材分析
《统计表和条形统计图（一）：运动与身体变化》选自2024-2025学年四年级上册数学苏教版教材。本节课通过学生熟悉的运动场景，引导学生观察、分析、记录数据，学习统计表和条形统计图的制作方法，培养学生运用统计图表进行信息交流的能力。教学内容紧密联系生活实际，有助于学生体会数学的应用价值。
核心素养目标
培养学生数据意识，通过观察、分析运动与身体变化的数据，提升学生对数据的敏感度和处理能力。发展学生的数学建模能力，引导学生运用统计图表进行信息呈现和交流。增强学生的应用意识，让学生在解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的紧密联系。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解并掌握统计表和条形统计图的制作方法，能够根据实际问题设计合适的图表。
2.能根据数据绘制条形统计图，并从中提取信息。
难点：
1.如何准确地将数据信息转换为图表，使图表直观易懂。
2.如何从条形统计图中快速读取信息，进行简单的数据分析。
解决办法：
1.通过实物操作和小组合作，让学生亲身体验数据收集、整理、呈现的过程，逐步掌握图表制作的方法。
2.通过对比分析，让学生理解条形统计图的特点，培养他们从图表中提取信息的能力。
3.设计层次分明的练习题，从基础到提高，帮助学生逐步突破难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如运动器材）、统计表模板。
-软件资源：统计软件（如Excel）、数学教学软件。
-课程平台：学校教学资源平台、网络教学平台。
-信息化资源：网络统计数据、在线统计图制作工具。
-教学手段：实物展示、小组讨论、课堂练习、信息技术辅助教学。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：展示学生喜欢的运动项目图片，提出问题：“你们在运动时，有没有注意到自己的身体变化呢？”
-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的简单的数据收集方法，如记录次数、重量等。
2.新课呈现（约20分钟）：
-讲解新知：首先讲解统计表的基本结构，包括标题、类别、数据等。然后介绍条形统计图的特点和制作方法。
-举例说明：以学生的身高体重为例，展示如何制作统计表和条形统计图。
-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论如何收集自己班级同学的运动数据，并制作相应的统计表和条形统计图。
3.巩固练习（约25分钟）：
-学生活动：每个小组利用之前收集的数据，动手制作统计表和条形统计图。
-教师指导：巡视各小组，针对学生在制作过程中遇到的问题给予指导和帮助。
4.课堂总结（约5分钟）：
-回顾本节课所学内容，强调统计表和条形统计图在数据呈现中的作用。
-引导学生思考：我们还可以用统计表和条形统计图来研究哪些问题？
5.作业布置（约5分钟）：
-学生回家后，选择一个感兴趣的话题，如家庭消费、学校活动等，收集相关数据，制作统计表和条形统计图，并撰写简短的报告。
详细教学过程如下：
1.导入
-展示运动项目图片，提出问题：“你们在运动时，有没有注意到自己的身体变化呢？”
-回顾旧知：“之前我们学过哪些方法来收集数据？”
2.新课呈现
-讲解统计表的基本结构，包括标题、类别、数据等。
-介绍条形统计图的特点和制作方法。
-举例说明：以学生的身高体重为例，展示如何制作统计表和条形统计图。
3.互动探究
-将学生分成小组，讨论如何收集自己班级同学的运动数据。
-每个小组设计数据收集表格，记录数据。
-引导学生思考：我们为什么要收集这些数据？这些数据可以用来研究什么问题？
4.巩固练习
-每个小组利用收集到的数据，动手制作统计表和条形统计图。
-教师巡视各小组，针对学生在制作过程中遇到的问题给予指导和帮助。
5.课堂总结
-回顾本节课所学内容，强调统计表和条形统计图在数据呈现中的作用。
-引导学生思考：我们还可以用统计表和条形统计图来研究哪些问题？
6.作业布置
-学生回家后，选择一个感兴趣的话题，如家庭消费、学校活动等，收集相关数据。
-制作统计表和条形统计图，并撰写简短的报告。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够理解并掌握统计表和条形统计图的基本概念和制作方法。
-学生能够根据实际情境设计合适的统计表和条形统计图。
-学生能够从统计图表中读取和解读信息，进行简单的数据分析。
2.能力提升：
-学生在数据收集、整理、分析的过程中，提升了观察能力和逻辑思维能力。
-学生通过小组合作，学