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《统计表和条形统计图(一):运动与身体变化》(说课稿)-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

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《统计表和条形统计图(一):运动与身体变化》(说课稿)-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教材分析

《统计表和条形统计图(一):运动与身体变化》选自2024-2025学年四年级上册数学苏教版教材。本节课通过学生熟悉的运动场景,引导学生观察、分析、记录数据,学习统计表和条形统计图的制作方法,培养学生运用统计图表进行信息交流的能力。教学内容紧密联系生活实际,有助于学生体会数学的应用价值。

核心素养目标

培养学生数据意识,通过观察、分析运动与身体变化的数据,提升学生对数据的敏感度和处理能力。发展学生的数学建模能力,引导学生运用统计图表进行信息呈现和交流。增强学生的应用意识,让学生在解决实际问题的过程中,体会到数学与生活的紧密联系。

重点难点及解决办法

重点:

1.理解并掌握统计表和条形统计图的制作方法,能够根据实际问题设计合适的图表。

2.能根据数据绘制条形统计图,并从中提取信息。

难点:

1.如何准确地将数据信息转换为图表,使图表直观易懂。

2.如何从条形统计图中快速读取信息,进行简单的数据分析。

解决办法:

1.通过实物操作和小组合作,让学生亲身体验数据收集、整理、呈现的过程,逐步掌握图表制作的方法。

2.通过对比分析,让学生理解条形统计图的特点,培养他们从图表中提取信息的能力。

3.设计层次分明的练习题,从基础到提高,帮助学生逐步突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、实物教具(如运动器材)、统计表模板。

-软件资源:统计软件(如Excel)、数学教学软件。

-课程平台:学校教学资源平台、网络教学平台。

-信息化资源:网络统计数据、在线统计图制作工具。

-教学手段:实物展示、小组讨论、课堂练习、信息技术辅助教学。

教学过程

1.导入(约5分钟):

-激发兴趣:展示学生喜欢的运动项目图片,提出问题:“你们在运动时,有没有注意到自己的身体变化呢?”

-回顾旧知:引导学生回忆之前学过的简单的数据收集方法,如记录次数、重量等。

2.新课呈现(约20分钟):

-讲解新知:首先讲解统计表的基本结构,包括标题、类别、数据等。然后介绍条形统计图的特点和制作方法。

-举例说明:以学生的身高体重为例,展示如何制作统计表和条形统计图。

-互动探究:将学生分成小组,让他们讨论如何收集自己班级同学的运动数据,并制作相应的统计表和条形统计图。

3.巩固练习(约25分钟):

-学生活动:每个小组利用之前收集的数据,动手制作统计表和条形统计图。

-教师指导:巡视各小组,针对学生在制作过程中遇到的问题给予指导和帮助。

4.课堂总结(约5分钟):

-回顾本节课所学内容,强调统计表和条形统计图在数据呈现中的作用。

-引导学生思考:我们还可以用统计表和条形统计图来研究哪些问题?

5.作业布置(约5分钟):

-学生回家后,选择一个感兴趣的话题,如家庭消费、学校活动等,收集相关数据,制作统计表和条形统计图,并撰写简短的报告。

详细教学过程如下:

1.导入

-展示运动项目图片,提出问题:“你们在运动时,有没有注意到自己的身体变化呢?”

-回顾旧知:“之前我们学过哪些方法来收集数据?”

2.新课呈现

-讲解统计表的基本结构,包括标题、类别、数据等。

-介绍条形统计图的特点和制作方法。

-举例说明:以学生的身高体重为例,展示如何制作统计表和条形统计图。

3.互动探究

-将学生分成小组,讨论如何收集自己班级同学的运动数据。

-每个小组设计数据收集表格,记录数据。

-引导学生思考:我们为什么要收集这些数据?这些数据可以用来研究什么问题?

4.巩固练习

-每个小组利用收集到的数据,动手制作统计表和条形统计图。

-教师巡视各小组,针对学生在制作过程中遇到的问题给予指导和帮助。

5.课堂总结

-回顾本节课所学内容,强调统计表和条形统计图在数据呈现中的作用。

-引导学生思考:我们还可以用统计表和条形统计图来研究哪些问题?

6.作业布置

-学生回家后,选择一个感兴趣的话题,如家庭消费、学校活动等,收集相关数据。

-制作统计表和条形统计图,并撰写简短的报告。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.知识掌握:

-学生能够理解并掌握统计表和条形统计图的基本概念和制作方法。

-学生能够根据实际情境设计合适的统计表和条形统计图。

-学生能够从统计图表中读取和解读信息,进行简单的数据分析。

2.能力提升:

-学生在数据收集、整理、分析的过程中,提升了观察能力和逻辑思维能力。

-学生通过小组合作,学

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