4.3 产业转移 说课稿 2024-2025学年高二下学期 地理 人教版（2019）选择性必修二.docx
4.3产业转移说课稿2024-2025学年高二下学期地理人教版（2019）选择性必修二
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课选自人教版选择性必修二《地理》第四章第三节“产业转移”，主要包括产业转移的概念、原因、过程、影响及对策等内容。通过本节课的学习，学生能够理解产业转移的内涵，掌握产业转移的规律，并了解我国产业转移的背景和意义。
二、核心素养目标
1.培养学生分析产业转移现象的能力，提升区域认知。
2.增强学生对产业转移对区域发展影响的思考，强化人地协调观。
3.培养学生运用地理信息工具和方法，提升地理实践力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了地理信息系统、工业区位因素等基本概念，对产业布局和区域发展有一定的了解。然而，对于产业转移的深度认识，学生可能还停留在表面，缺乏对产业转移的内在规律和影响因素的深入理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高二学生对地理学科通常具有浓厚的兴趣，尤其对现实生活中的地理现象关注度高。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和实践活动来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习和逻辑推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习产业转移时可能会遇到以下困难：一是理解产业转移的复杂性和动态性，二是分析产业转移对区域经济、社会和环境的影响，三是将理论知识与实际案例相结合。此外，学生可能缺乏对产业转移相关数据的获取和分析能力，这也是他们在学习过程中可能遇到的挑战。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理信息系统软件（如ArcGIS）、地理教学地图。
2.课程平台：地理学科教学平台，提供相关教学资源和在线测试。
3.信息化资源：产业转移相关的新闻报道、统计数据、案例视频。
4.教学手段：课堂讲授、案例分析、小组讨论、地理信息系统软件操作演示。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：以“近年来，我国沿海地区产业向内陆转移的现象日益明显，这是为什么？产业转移会对我国经济发展产生哪些影响？”等问题，引发学生思考，激发学生对产业转移的兴趣。
回顾旧知：简要回顾工业区位因素、产业布局等概念，帮助学生建立知识框架。
2.新课呈现（约30分钟）
讲解新知：详细讲解产业转移的概念、原因、过程、影响及对策等知识点。
举例说明：通过我国某地区产业转移的案例，如珠三角地区产业向内陆转移的情况，帮助学生理解产业转移的内在规律。
互动探究：组织学生讨论产业转移对区域经济、社会和环境的影响，引导学生从不同角度分析问题。
3.巩固练习（约20分钟）
学生活动：分组讨论，分析我国某地区产业转移的背景、原因及对策。
教师指导：针对学生在讨论中遇到的问题，给予及时指导和帮助。
4.地理信息系统软件操作演示（约15分钟）
教师演示：使用地理信息系统软件，展示产业转移的空间分布和动态变化。
学生实践：学生分组操作，尝试分析某一地区的产业转移情况。
5.案例分析（约20分钟）
学生活动：以小组为单位，分析某一地区的产业转移案例，总结产业转移的规律和影响。
教师指导：针对学生在案例分析中遇到的问题，给予及时指导和帮助。
6.课堂总结（约10分钟）
总结本节课的重点内容，强调产业转移对区域经济发展的意义。
7.作业布置（约5分钟）
课后作业：
（1）收集我国某地区产业转移的案例，撰写分析报告。
（2）运用地理信息系统软件，分析某一地区的产业转移情况，并撰写报告。
（3）思考：产业转移对我国区域协调发展有哪些启示？
教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，鼓励学生积极思考、合作探究，提高学生的地理素养。同时，教师应结合实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-产业转移的历史背景：介绍全球产业转移的历史演变，从第一次工业革命到全球化时代，产业转移的演变过程和特点。
-不同类型产业的转移特点：分析农业、制造业、服务业等不同类型产业的转移原因、路径和影响。
-国际产业转移案例：研究美国、日本、德国等国家的产业转移案例，探讨其成功经验和教训。
-我国产业转移的政策背景：介绍我国产业转移的政策导向和政策措施，如《中国制造2025》、《长江经济带发展规划》等。
-产业转移与区域经济发展关系：探讨产业转移对区域经济发展的影响，包括产业结构调整、区域竞争力提升、就业等方面。
2.拓展建议：
-阅读相关书籍：《全球化与产业转移》、《区域经济学》等，深入了解产业转移的理论和实践。
-收集和分析案例：通过网络、图书馆等途径，收集国内外产业转