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比较万以内数的大小教案下载 学与教的过程设计: 教师活动 学生活动 教学媒体 一、复习准备: 1、复习数位顺序 在数位表中,越往右数位越,越往左数位越。在这张数位表的最高位是,依次往下是。 2、按照这些数的位数分类: 6 4 1 3 61 63 46 43 613 416 643 614 6413 4316 6341 6431 3、随机选择几组不同位数的数让学生进行比较。 揭题:继续学习“比较万以内数的大小”。 4、比较数的大小: 6146 6343 6163 4643 小结:比较两个两位数的大小时,我们从高位比起,十位上哪个数大,那个数就大,十位相同,就看个位。 二、探究新知: 1、比较两个三位数的大小: 分组比较数的大小: 613416 643614 比较:613614 指板书,强调从高位比起,依次往下。 2、比较两个四位数的大小: 分组比较数的大小: 63416431 比较 指板书,强调从高位比起,依次往下。 3、小结:当我们比较位数相同的两个数时,就这样,从高位比起,依次往下,相同数位上的数字大的数就;相同数位上的数字小的数就。 4、试一试: 8998 453490 21762174 三、生活小能手: 1、出示“南市影剧院”、“云峰剧场”,比较哪个剧院可以容纳的人多? 2、这里是杨高南路889号,往左走门牌号越来越大,往右走门牌号越来越小,我想找杨高南路815号应该往什么方向走?我想找杨高南路927号应该往什么方向走? 3、答题纸:比比这些家电的价格,在同类商品中圈出便宜的。 四、拓展 比较大桥的长度。 五、总结。 指名完成自制的数位顺序表,其余学生在答题纸上填写。 学生在教师引导下说 小组合作,按数的位数分 指名答 指名比一比这些数的大小,说说是怎么比的 说说哪个数大,你是怎么比的。 验证:用学具摆一摆,比一比。 说说你是怎么比较的? 说说哪个数大,你是怎么比的。 验证:用学具摆一摆,比比哪个多。 说说你是怎么比较的?如果十位上的数也相同呢? 在答题纸上完成练习,交流反馈 指名回答。 指名回答。 独立完成,集体交流。 数位表、答题纸 小白板、数卡 多媒体课件 多媒体课件 板书 板书 两种颜色的方格学具 板书 两种颜色的方格学具 板书 多媒体课件 多媒体课件 多媒体课件 多媒体课件,答题纸 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一支服务优质、技能有特色的高素质员工队伍，努力使之成为新时期不断学习、不断提高的智能型员工。 四、培训方法和内容落实 以各部门为基本培训单位，贯彻营销服务理念和技能相结合的培训原则，组织实施岗位补缺、一岗多能的培训方法。拟在三个方面进行针对性的培训，不断提高员工的岗位技能。 1.专业技能培训 (1)管理工作的全新理念和思路，已成为包括管理