20以内数的比较大小教学教案.pptx
20以内数的比较大小教学教案
演讲人：
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目录
02
比较大小的基础概念
01
教学目标与导入
03
比较大小的具体方法
04
教学活动设计
05
教学评估与延伸
01
PART
教学目标与导入
正数顺序
从20开始，按顺序逐一减少，如20、19、18、17等直到1。
倒数顺序
任意顺序
能够随意指定一个数，然后正确地数出比它大或小的数。
从1开始，按顺序逐一增加，如1、2、3、4等直到20。
掌握20以内数的顺序排列
学会比较20以内两个数大小的方法
实物比较
使用实物，如苹果、积木等，让孩子直观地比较两个数的大小。
数字比较
图形比较
通过数字的形状和数量，直接比较两个数的大小。
利用图形的大小、长短等视觉特征，帮助孩子比较两个数的大小。
1
2
3
培养幼儿的数感和比较能力
让孩子理解每个数字代表的实际数量，建立数与量的对应关系。
数与量的对应
通过游戏和练习，让孩子感知数的顺序性，理解数的大小关系。
数的顺序性
教会孩子一些比较的技巧，如“比…大”、“比…小”等，帮助他们更准确地表达比较结果。
比较的技巧
02
PART
比较大小的基础概念
比较位数
位数多的数字比位数少的数字大，例如10比9大。
依次比较
当两个数字的位数相同时，从最高位开始比较，如果最高位相同则比较下一位，以此类推，直到比较出大小。
位数不同的比较方法
数位概念
了解每个数字所在的位置代表的数位，如个位、十位等，有助于进行数字比较。
数码大小
在同一数位上，数字大的表示的值也大，例如5比3大。
数位认识
03
PART
比较大小的具体方法
如果两个数的十位相同，那么需要比较它们的个位，个位大的数则更大。例如，1615，因为65。
观察个位
如果两个数的十位和个位都相同，那么这两个数相等。例如，11=11。
个位相同情况
十位相同的比较
十位不同的比较
无需看个位
在十位不同的情况下，不需要比较个位，因为十位已经决定了大小关系。例如，3528，无论个位如何，35都大于28。
观察十位
如果两个数的十位不同，那么十位大的数则更大。例如，2317，因为21。
相等定义
如果两个数完全相同，则它们相等。例如，8=8。
性质与特点
完全相同的数具有相同的数字、数位和数值，因此它们在任何情况下都相等。例如，5与5、12与12等。
完全相同的数
04
PART
教学活动设计
实物大小比较
通过比较实物大小，直观感受数值大小关系。例如，使用不同大小的水果或玩具进行比较。
实物数量比较
通过比较实物数量，理解数字大小的概念。例如，比较两堆积木的数量，理解多与少的概念。
实物比较法
训练学生用准确的数学语言表达数值大小关系，如“大于”、“小于”、“等于”等。
描述数值大小
让学生按照数值大小对数字进行排序，锻炼其逻辑思维和数学表达能力。
数值排序
语言表达训练
练习与巩固
游戏巩固
将数学知识融入游戏中，让学生在游戏中巩固所学知识。例如，可以设计一些比较大小的游戏，让学生在游戏中加深对数值大小的理解。
课堂练习
通过大量的课堂练习，让学生熟悉和掌握20以内数的比较大小。可以设置一些趣味性的练习题，提高学生的学习兴趣。
05
PART
教学评估与延伸
学生容易混淆“大”与“多”、“小”与“少”的概念。
混淆概念
在比较数字大小时，没有明确的比较对象或标准。
忽略比较对象
01
02
03
04
学生只是单纯记忆数字大小，未能理解数字的实际意义。
单纯记忆
在将多个数字进行排序时，容易出现错误或混乱。
排序错误
常见错误分析
生活应用举例
数量对应
在分发物品时，可以引导学生将物品与数字进行对应，比较数量多少。
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01
游戏中的应用
可以通过一些数字游戏，如猜数字、数字接龙等，让学生在游戏中学习和巩固数字比较的知识。
购物比较
在购物时，可以引导学生比较不同商品的价格或数量，锻炼其数字比较能力。
日常生活中的观察
引导学生观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等，培养其数字意识和比较能力。
延伸学习建议
数字的加减法
在掌握数字比较的基础上，可以进一步学习数字的加减法运算。
数字的分解与组合
引导学生学习数字的分解与组合，加深对数字的理解和掌握。
数字与图形的结合
将数字与图形相结合，通过图形的方式帮助学生更直观地理解数字的大小关系。
数字的应用拓展
引导学生探索数字在生活中的更多应用，如测量、统计等，培养其数学思维和解决问题的能力。
感谢观看
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