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课堂焦虑因素对英语学习的多维度影响及应对策略探究
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。从国际商务合作到学术交流，从文化传播到科技创新，英语无处不在，成为连接世界各国人民的桥梁。掌握英语不仅能够拓宽个人的职业发展道路，增加就业竞争力，还能帮助人们接触到全球最新的知识和信息，提升自身的综合素质。在教育领域，英语学习更是占据着举足轻重的地位，是培养具有国际视野人才的关键环节。
然而，在英语学习过程中，课堂焦虑这一情感因素逐渐引起了教育界的广泛关注。课堂焦虑是指学生在课堂学习环境中，由于各种原因而产生的紧张、压力、担忧和不适等情绪状态。
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