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破局与重塑：非英语专业学生课堂焦虑的多维度解析与应对策略
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。在中国的高等教育体系中，英语是所有非英语专业学生的必修课程，对学生的学业发展和未来职业规划都有着深远影响。然而，众多研究表明，非英语专业学生在英语学习过程中普遍存在课堂焦虑现象，这一问题严重制约了他们的学习效果和语言能力的提升。
课堂焦虑是一种在学习环境中产生的紧张、不安、恐惧等负面情绪体验。对于非英语专业学生而言，英语课堂往往充满挑战，他们不仅要面对陌生的语言知识和复杂的语法结构，还要在课堂上进行口语表达、听力理解、阅读理解和写作等多
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