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高职非英语专业学生英语学习焦虑的多维度解析与应对策略探究
一、引言
1.1研究背景
在经济全球化和国际交流日益频繁的时代背景下，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。对于高职非英语专业学生而言，掌握一定的英语能力不仅有助于他们拓宽国际视野，增强就业竞争力，还能为其未来的职业发展和个人成长打下坚实的基础。高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，旨在培养具有一定专业技能和实践能力的高素质应用型人才。英语作为高职教育中的一门重要基础课程，对于学生的职业发展和综合素质提升具有重要意义。
然而，在高职非英语专业学生的英语学习过程中，焦虑情绪是一个普遍存在且不容忽视的问题。外语学习焦虑是一种与课堂语言
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