Module 1 Unit 2 It’s at the station（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册.docx
Module1Unit2It’satthestation（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module1Unit2It’satthestation（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册
课程基本信息
1.课程名称：Module1Unit2It’satthestation
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2023年9月25日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过对话练习和情景模拟，提升听说能力，理解并运用与交通站点相关的词汇和句型。同时，通过讨论和分享，增强对公共交通文化的认识，培养跨文化交流的意识和能力。此外，学生将学会通过合作学习，提高问题解决能力和自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并正确运用与交通站点相关的词汇，如“station”、“platform”、“exit”等。
②掌握并运用描述地点的句型，如“It’satthestation.It’snearthepark.”。
③能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单的对话。
2.教学难点，
①学生能够理解并区分不同交通站点（如火车站、地铁站、机场）的英语表达。
②学生能够在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的对话。
③学生能够理解并运用英语中的方位词和指示词，如“left”、“right”、“infrontof”等，来描述位置和方向。
④学生能够通过合作学习，克服害羞心理，积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、笔记本电脑、实物教具（如火车票、地铁票模型）。
-软件资源：外研版英语四年级上册配套课件、电子词典、英语教学软件。
-课程平台：班级学习平台或在线教学平台。
-信息化资源：英语听力材料、在线互动练习网站、英语学习APP。
-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、多媒体教学。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师角色：用英语进行自我介绍，并询问学生对交通站点的基本了解。
学生角色：积极参与，用英语分享自己了解的交通站点。
2.老师展示一些交通站点的图片，如火车站、地铁站、机场等，引导学生观察并说出这些地点的英文名称。
3.老师总结：本节课我们将学习与交通站点相关的词汇和句型，提高口语表达能力。
二、新课导入（10分钟）
1.老师角色：通过展示课件，引导学生观看一段关于交通站点的视频。
2.学生角色：观看视频，并注意视频中的关键词汇和句型。
3.老师提问：视频中出现了哪些交通站点？它们分别在哪里？
4.学生回答问题，老师点评并总结。
三、词汇学习（15分钟）
1.老师角色：展示交通站点相关的词汇卡片，如“station”、“platform”、“exit”等。
2.学生角色：跟读词汇，并尝试用词汇造句。
3.老师讲解词汇用法，如“station”可以表示火车站、地铁站、机场等。
4.学生进行小组练习，用所学词汇造句。
四、句型学习（15分钟）
1.老师角色：展示与交通站点相关的句型卡片，如“It’satthestation.It’snearthepark.”。
2.学生角色：跟读句型，并尝试用句型进行对话。
3.老师讲解句型用法，如描述地点的句型。
4.学生进行角色扮演，运用句型进行对话。
五、情景模拟（15分钟）
1.老师角色：将学生分成小组，每组设定一个情景，如去火车站接人。
2.学生角色：根据情景，运用所学词汇和句型进行对话。
3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.各小组展示对话，老师点评并给予表扬。
六、总结与作业布置（5分钟）
1.老师角色：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
2.学生角色：回顾本节课所学内容，巩固记忆。
3.老师布置作业：让学生回家后与家人用英语进行对话，运用所学词汇和句型。
4.老师提醒学生注意发音和语法，并鼓励他们在日常生活中多使用英语。
七、课堂小结（5分钟）
1.老师角色：询问学生对本节课的收获，鼓励他们继续努力学习。
2.学生角色：分享自己在课堂上的学习感受，并提出问题。
3.老师对学生的表现给予肯定，并提出建议。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-交通工具图片集：收集不同类型的交通工具图片，如汽车、自行车、火车、飞机等，用于丰富学生的视觉体验，帮助他们更好地理解与交通相关的词汇。
-交通路线图