《4 自护自救》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版.docx
《4自护自救》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动皖教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课《4自护自救》旨在提高五年级学生对安全自护和自救知识的认识，通过结合实际案例和实践活动，让学生掌握基本的自护自救技能，提高自我保护意识和能力。教学内容与课本紧密关联，贴近学生生活实际，符合五年级学生的认知水平和教学需求。
核心素养目标分析
培养学生珍爱生命、敬畏生命的意识，提升学生在紧急情况下快速反应和自我保护的能力。通过学习自护自救知识，强化学生的责任感和实践能力，促进其身心健康发展，形成积极的生活态度和安全行为习惯。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并掌握基本的自护自救方法，如火灾逃生、地震避难等；
②能够正确使用求救设备，如电话报警、急救包等；
②在模拟情境中，能够迅速判断危险并采取正确的自救措施。
2.教学难点，
①在紧急情况下保持冷静，迅速做出正确判断；
②将理论知识与实践操作相结合，灵活运用自护自救技能；
②培养学生在日常生活中形成安全意识，养成良好的安全习惯。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、急救包、模拟火灾逃生通道等。
-课程平台：学校安全教育平台、网络安全教育视频资源。
-信息化资源：安全教育相关网站、自护自救知识电子书籍、在线安全教育课程。
-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕自护自救知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何正确使用灭火器？”、“地震发生时如何进行逃生？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自护自救的基本知识和方法。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解自护自救知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过真实案例视频展示火灾逃生场景，引出自护自救课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解火灾逃生、地震避难等自护自救方法，结合图片和实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计“地震逃生演练”，让学生在实践中掌握逃生技能。
解答疑问：针对学生在模拟演练中遇到的问题，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与地震逃生演练，体验自护自救知识的应用。
提问与讨论：针对演练中遇到的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自护自救知识点。
实践活动法：设计地震逃生演练，让学生在实践中掌握自护自救技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解自护自救知识点，掌握实际操作技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据自护自救知识，布置家庭作业，如绘制逃生路线图、收集自护自救常识等。
提供拓展资源：提供与自护自救相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的自护自救知识学习。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的自护自救知识点和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-自护自救知识手册：提供详细的自我保护技巧，包括火灾、地震、水灾等紧急情况下的自救方法。
-安全教育视频：收集国内外关于自护自救的案例视频，让学生通过观看真实案例，增强安全意识。
-安全教育游戏：开发或推荐与