第9课 我和我的家（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）[001].docx
第9课我和我的家（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课《我和我的家》紧扣一年级下册《道德与法治》教材，通过生活化的情境设计，引导学生认识家庭关系，了解家庭成员的角色和责任。课程内容紧密联系学生生活实际，通过互动游戏、故事分享等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的家庭责任感。教学设计注重启发学生思考，引导学生表达自己的情感和看法，实现道德情感的培养。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的道德认知、法治观念和情感态度。学生将通过认识家庭结构，学会尊重家庭成员，培养家庭责任感；通过了解家庭法律关系，增强法治意识；通过参与家庭活动，体验亲情，培养积极健康的情感态度。通过这些活动，学生能够形成对家庭和社会的基本认识，为未来的社会生活打下良好的道德基础。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.学生正确理解家庭关系和家庭结构。
2.引导学生学会尊重家庭成员，表达对家庭的热爱。
难点：
1.学生对家庭关系的理解可能存在局限性，难以全面认知。
2.学生在表达情感时可能不够自信，难以流畅地表达对家庭的感受。
解决办法：
1.通过图片、故事等多种形式展示家庭结构，帮助学生建立对家庭关系的全面认知。
2.设计互动环节，如角色扮演，让学生在轻松的氛围中表达对家庭的情感，增强自信心。
3.结合生活实例，引导学生从实际出发，体验家庭生活中的爱与责任，提高情感表达能力。
四、教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过家庭生活场景的模拟，让学生在具体情境中体验家庭关系。
2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，分享个人经验。
3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭生活，增强教学效果。
4.采用游戏化教学，设计“家庭大寻宝”等游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发送PPT和视频，让学生了解家庭的基本结构和成员角色。
-设计预习问题：如“你认识哪些家庭成员？他们在家里扮演什么角色？”引导学生思考家庭关系。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，初步了解家庭相关知识。
-思考预习问题：学生在家中与父母讨论，尝试回答预习问题。
-提交预习成果：学生通过口头或书面形式分享预习心得。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以一个关于家庭的故事引入，激发学生对家庭的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解家庭关系的种类和家庭成员的互动方式。
-组织课堂活动：进行“家庭成员大搜索”游戏，让学生在游戏中认识家庭关系。
学生活动：
-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考家庭关系的含义。
-参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，通过互动加深对家庭关系的理解。
-提问与讨论：学生提出关于家庭关系的疑问，与同学和老师共同探讨。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：让学生记录一家的日常生活，思考家庭成员如何相互关爱。
-提供拓展资源：推荐家庭关系相关的书籍或视频，供学生课后阅读。
学生活动：
-完成作业：学生观察和记录家庭成员间的互动，撰写家庭日记。
-拓展学习：学生阅读推荐资源，加深对家庭关系的认识。
-反思总结：学生反思家庭作业中的体验，分享对家庭关系的理解和感悟。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-家庭关系图解：提供不同类型的家庭结构图，如单亲家庭、重组家庭等，帮助学生理解家庭关系的多样性。
-家庭角色扮演剧本：编写或收集关于家庭成员角色扮演的剧本，让学生通过角色扮演体验不同家庭成员的日常生活。
-家庭法律知识卡片：制作关于家庭法律知识的卡片，包括婚姻法、继承法等，让学生了解家庭法律关系的基本内容。
-家庭情感故事集：收集或编写关于家庭情感的故事，如亲情、友情、爱情等，通过故事传递家庭情感的重要性。
-家庭传统习俗介绍：介绍不同文化背景下的家庭传统习俗，如节日庆祝、家庭聚会等，增强学生对家庭文化的认识。
2.拓展建议：
-家庭观察日记：鼓励学生观察并记录自己家庭的日常生活，包括家庭成员间的互动、家庭活动等，通过观察了解家庭关系。
-家庭角色扮演活动：组织学生进行家庭角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员的角色，体验家庭生活，增进对家庭成员的理解。
-家庭法律知识讲座：邀请法律专家或家长进行家庭法律知识讲座，让学生了解家庭法律关系，提高法律意识。
-家庭情感分享会：组织学生分享自己家庭的故事，如家庭矛盾、家庭幸福等，通过分享增进学生对家庭情感的认识。
-家庭文化体验活动：组织学生参与家庭文化体验