第3课 我不拖拉（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docx
第3课我不拖拉（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第3课《我不拖拉》是统编版《道德与法治》一年级下册的内容，主要围绕培养小学生良好的时间管理习惯展开，引导学生认识拖拉的危害，学会合理安排时间，提高学习效率。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中形成的初步时间观念有关，通过联系实际生活，让学生认识到拖拉的不良影响，从而激发他们自觉养成不拖拉的好习惯。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的时间管理能力和责任意识，通过学习《我不拖拉》，学生能够树立正确的价值观，形成珍惜时间的良好品质。具体目标包括：1.培养学生自觉遵守时间、合理安排生活的能力；2.增强学生的责任感和自律意识；3.提升学生的自我管理能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：理解拖拉行为的危害。例如，通过案例讨论，让学生认识到拖拉导致作业完成不及时、学习效率低下等后果。
-重点二：掌握时间管理的方法。通过实际操作，如制定时间表、设定目标等，让学生学会如何有效安排时间，提高学习效率。
-重点三：培养不拖拉的良好习惯。通过角色扮演、小组讨论等活动，引导学生反思自身行为，形成不拖拉的生活态度。
2.教学难点
识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：理解时间管理的重要性。对于一年级学生来说，抽象的时间概念较难把握，教师可通过具体实例和生活情境，帮助学生理解时间管理对学习和生活的重要性。
-难点二：制定合理的时间表。学生可能难以根据自身情况制定出切实可行的时间表，教师可以提供模板，并引导学生逐步学会调整和优化时间表。
-难点三：持之以恒地执行计划。学生可能因为各种原因而无法持续执行计划，教师应通过持续的鼓励和监督，帮助学生克服困难，养成良好的时间管理习惯。
四、教学资源
-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备
-课程平台：统编版《道德与法治》一年级下册配套教学平台
-信息化资源：时间管理相关的动画、视频短片、PPT课件
-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、时间管理游戏、实践活动手册
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过讲述一个关于时间管理的小故事，引发学生对时间重要性的思考，激发学生的学习兴趣。
-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的内容，引导学生回顾时间管理的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：教师通过PPT展示，讲解时间管理的重要性，包括拖拉行为的危害、时间管理的方法等。
-举例说明：教师结合实际生活案例，如学生拖延做作业、上课迟到等，帮助学生理解时间管理的重要性。
-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“如果你是老师，你会如何帮助拖延的学生？”通过讨论，让学生学会思考并找出解决问题的方法。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：教师发放时间管理实践活动手册，让学生根据手册内容，制定自己的时间管理计划，并尝试执行。
-教师指导：教师巡回指导，针对学生在制定计划过程中遇到的问题，及时给予帮助和解答。
4.活动体验（约10分钟）
-角色扮演：学生分组，分别扮演学生、家长、老师等角色，模拟时间管理场景，体验不同角色在时间管理中的职责和挑战。
-教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，强调时间管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行时间管理。
5.课堂总结（约5分钟）
-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调时间管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中养成良好的时间管理习惯。
6.作业布置（约5分钟）
-教师布置作业：要求学生根据本节课所学内容，制定个人时间管理计划，并坚持执行一周，下节课分享自己的体验和收获。
7.教学延伸（约5分钟）
-教师提出问题：如何将时间管理应用到学习、生活和兴趣爱好中？
-学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
-教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调时间管理在各个领域的应用价值。
8.课后拓展（约5分钟）
-教师布置课后拓展作业：要求学生收集关于时间管理的名言警句，下节课分享。
-学生收集：学生根据教师要求，收集名言警句，为下节课做好准备。
整个教学过程约45分钟，通过多种教学手段和方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间管理知识，培养良好的时间管理习惯。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.时间观念的增强：通过