5.1自然环境的整体性说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1.docx
5.1自然环境的整体性说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1
授课内容
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授课时间
教学内容
本节课为2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1的5.1自然环境的整体性。主要内容涵盖自然环境的整体性概念、自然地理要素之间的相互作用和相互影响，以及自然环境整体性的表现和意义。通过本节课的学习，学生将理解自然环境的整体性特点，掌握自然环境各要素之间的相互关系，为后续学习打下基础。
核心素养目标
1.培养学生运用地理视角观察、分析自然环境的整体性，提升地理思维能力和地理实践能力。
2.引导学生理解自然地理要素之间的相互作用，增强学生综合分析问题的能力。
3.培养学生关注自然环境整体性变化，树立可持续发展观念，提高环境保护意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了自然地理环境的基本要素，如地形、气候、水文等，以及它们的基本特征和相互关系。此外，学生对地理信息系统、地图阅读等基本地理技能也有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对自然环境具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过实地考察和户外活动来感受自然环境的魅力。学生的学习能力较强，能够接受和理解较为抽象的地理概念。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和地图来理解地理知识；部分学生则更倾向于逻辑分析和文字学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
本节课涉及的自然环境整体性概念较为抽象，学生可能难以理解各地理要素之间的复杂相互作用。此外，学生对可持续发展观念的理解可能较为肤浅，需要教师引导他们深入思考环境保护和资源利用的平衡问题。此外，学生在运用地理思维分析问题时，可能存在思维定势，需要教师引导他们跳出固有框架，培养创新思维。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理信息系统软件（GIS）、地球仪、教学PPT。
2.课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源库。
3.信息化资源：自然地理环境相关视频资料、在线地图服务、地理信息数据库。
4.教学手段：实地考察、案例分析、小组讨论、角色扮演。
教学过程设计
**导入环节**
1.创设情境：播放一段自然风光视频，引导学生观察并描述画面中的地理现象。
-用时：5分钟
2.提出问题：引导学生思考自然环境中各要素之间的关系，提出问题：“自然环境中，地形、气候、水文等要素是如何相互作用的？”
-用时：3分钟
3.学生回答：请学生自由发言，分享自己的观察和想法。
-用时：5分钟
**讲授新课**
1.引入概念：讲解自然环境的整体性概念，强调各地理要素相互依存、相互制约的关系。
-用时：5分钟
2.举例说明：通过具体的案例，如山脉对气候的影响、河流对地形的作用等，帮助学生理解整体性原理。
-用时：10分钟
3.地理要素相互作用：详细讲解地形、气候、水文等地理要素之间的相互作用，如地形对气候的影响，气候对水文的影响等。
-用时：10分钟
4.整体性表现：分析自然环境整体性的表现，如自然灾害的连锁反应、生态系统稳定性等。
-用时：10分钟
**巩固练习**
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论自然环境整体性的具体实例，如城市扩张对自然环境的影响。
-用时：5分钟
2.案例分析：提供一段案例视频，要求学生分析案例中自然环境整体性的体现。
-用时：5分钟
3.学生展示：每组选派代表展示讨论和分析结果。
-用时：5分钟
**课堂提问**
1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。
-用时：5分钟
**师生互动环节**
1.角色扮演：教师和学生进行角色扮演，模拟自然环境中的地理要素相互作用。
-用时：5分钟
2.创新思维训练：鼓励学生提出关于自然环境整体性的创新观点，如如何利用整体性原理解决环境问题。
-用时：5分钟
**总结与拓展**
1.总结本节课的重点内容，强调自然环境整体性的重要性。
-用时：3分钟
2.拓展思考：引导学生思考如何将自然环境整体性原理应用于实际生活中，如环境保护、可持续发展等。
-用时：3分钟
**教学反思**
1.教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习兴趣、知识掌握程度、课堂互动情况等。
-用时：5分钟
**总用时：45分钟**
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《自然地理学导论》：这本书详细介绍了自然地理学的基本概念、原理和方法，有助于学生深入理解自然环境的整体性。
-《环境科学》：该书籍涵盖了环境问题的各个方面，包括自然环境的整体性对环境问题的影响，以及人类活动对自然环境整体性的影响。
-《地理信息系统应用》：介绍了GIS在地理