高中英语交互式阅读教学：理论、实践与突破.docx
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一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升与巩固的关键时期，英语教学的质量直接关系到学生未来的发展。高中英语教学承担着培养学生语言综合运用能力、跨文化交际意识以及思维品质的重任。然而，当前高中英语教学现状却存在诸多问题，亟待解决。
传统的高中英语教学模式往往以教师为中心，侧重于知识的灌输，忽视了学生的主体地位和实际需求。在课堂上，教师通常占据主导，学生被动接受知识，缺乏主动思考和参与的机会。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生的学习积极性和主动性难以得到有效激发，导致学生对英语学习的兴趣逐渐降低。此外，教学方
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