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交互式阅读理论赋能大学英语阅读教学：模式构建与实践探索
一、引言
1.1研究背景与意义
在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。大学英语教学作为高等教育的关键组成部分，承担着培养学生具备较强英语综合应用能力的重任，而阅读能力则是其中的核心要素之一。英语阅读不仅是学生获取知识、拓宽视野的重要途径，更是提高语言综合运用能力、培养批判性思维和跨文化交际意识的有效手段。通过阅读，学生能够接触到丰富多样的英语语言材料，了解不同国家的文化、历史、社会等方面的信息，从而加深对英语语言和文化的理解，提升自身的综合素质。
然而，传统的大学英语阅读教学模式在实际教学过程中暴露出
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