第7课 古代的商业贸易说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx
第7课古代的商业贸易说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述中国古代商业贸易的发展，包括商业活动的发展、市场经济的形成以及对外贸易的特点等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一历史课程中的“中国古代经济”部分相联系，帮助学生梳理中国古代经济史的发展脉络，加深对经济与社会生活关系的理解。同时，通过本节课的学习，使学生能够将所学知识与现实生活相结合，提高分析历史问题的能力。
核心素养目标
1.培养学生历史唯物主义观念，理解商业贸易在古代社会经济发展中的地位与作用。
2.增强学生史料实证能力，通过分析历史资料，认识古代商业贸易的发展过程。
3.提升学生历史解释能力，理解古代商业贸易的特点及其对后世的影响。
4.激发学生家国情怀，认识商业贸易在促进国家繁荣和民族交流中的作用。
重点难点及解决办法
1.重点：古代商业贸易的发展特点及其对经济与社会的影响。
解决办法：通过案例教学，结合历史地图，引导学生分析古代商业中心的变化，探讨商业活动对城市经济和社会生活的推动作用。
2.难点：古代商业贸易与农业、手工业的关系。
解决办法：采用比较分析法，将古代商业贸易与农业、手工业的发展进行对比，帮助学生理解三者之间的相互依存和相互影响。
3.重点：对外贸易的历史背景和特点。
解决办法：利用多媒体展示古代丝绸之路等对外贸易的历史图片和视频，增强学生的直观感受，同时引导学生分析对外贸易对文化交流的促进作用。
4.难点：古代商业政策对商业发展的影响。
解决办法：通过角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的商人或政策制定者，探讨不同政策对商业活动的影响，提高学生的历史实践能力。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、历史地图册、教学课件。
2.课程平台：学校历史教学资源库、在线历史资料库。
3.信息化资源：古代商业贸易相关的历史图片、视频资料、历史文献扫描件。
4.教学手段：历史地图教学、角色扮演、小组讨论、案例分析。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示古代市井繁华的图片或短片，引导学生思考古代商业贸易的繁荣景象，提出问题：“古代的商业贸易是如何发展的？它对我们的生活产生了哪些影响？”
-回顾旧知：简要回顾高一历史课程中关于中国古代经济的基础知识，如农业、手工业的发展，为学习古代商业贸易打下基础。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解古代商业贸易的发展历程、特点及其对经济与社会的影响。包括商业活动的形式、市场经济的形成、商业中心的变化等。
-举例说明：通过具体案例，如古代丝绸之路的贸易活动、著名商业城市的发展等，帮助学生理解古代商业贸易的实际情况。
-互动探究：组织学生分组讨论，探究古代商业贸易与农业、手工业的关系，以及不同历史时期的商业政策对商业发展的影响。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生根据所学知识，绘制古代商业贸易的发展简图，展示古代商业中心的位置和变化。
-教师指导：对学生的作品进行点评，指出其中的亮点和不足，引导学生进一步思考。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调古代商业贸易在中国古代社会经济发展中的重要作用。
-引导学生思考：古代商业贸易的繁荣对现代商业发展有何启示？
5.作业布置（约10分钟）
-布置课后阅读任务，要求学生阅读教材中关于古代商业贸易的章节，并完成相应的思考题。
-布置课后实践任务，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于古代商业贸易的短文，探讨其对现代商业的启示。
在教学过程中，教师应注重以下几点：
-运用多媒体教学手段，增强课堂的趣味性和直观性。
-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
-结合历史地图和实物模型，帮助学生更好地理解古代商业贸易的地理分布和发展过程。
-通过角色扮演和案例分析，提高学生的历史实践能力和解决问题的能力。
-注重课堂总结，帮助学生梳理知识体系，形成对古代商业贸易的全面认识。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握中国古代商业贸易的基本发展历程、特点以及其对经济和社会的影响。学生能够了解古代商业活动的形式、市场经济的形成、商业中心的变化等知识点，并能将这些知识点与教材内容相联系。
2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析古代商业贸易与农业、手工业的关系，以及不同历史时期的商业政策对商业发展的影响，培养了分析问题和解决问题的能力。学生能够运用比较分析法、历史地图分析等方法，提高自己的历史思维能力。