第7课 古代的商业贸易 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活.docx
第7课古代的商业贸易说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：古代的商业贸易
2.教学年级和班级：2023-2024学年高中二年级（1）班
3.授课时间：2023年10月15日
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习《高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活》中的第7课《古代的商业贸易》。通过本节课的学习，学生将了解古代商业贸易的发展过程、特点以及对中国古代社会的影响。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下历史核心素养：1.增强学生的时空观念，通过对古代商业贸易发展历程的学习，理解不同时期商业活动的特点及其与社会发展的关系；2.培养学生的历史解释能力，让学生能够基于史料分析古代商业贸易的影响因素和作用；3.提升学生的史料实证意识，引导学生通过史料阅读和解析，形成对古代商业贸易的客观认识；4.增强学生的家国情怀，通过了解古代商业贸易的发展，激发学生对国家经济历史的兴趣和自豪感。
三、学情分析
本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面上已经完成了中国古代史的基础学习，对古代的政治、经济、文化有了一定的了解，这为学习古代商业贸易奠定了基础。在能力方面，学生已具备一定的历史思维和分析问题的能力，能够通过史料来理解历史现象。然而，学生在史料解读和批判性思维方面尚有欠缺，需要通过本节课的教学加以引导和提升。
在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和探索欲，对历史故事和历史人物感兴趣，但往往缺乏深入探究历史规律和经济活动的习惯。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要通过课堂互动和小组讨论等方式，激发他们的主动学习意识。
对于课程学习的影响，学生的兴趣和习惯将对他们的学习动力和效果产生重要影响。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，将课程内容与学生的生活体验相结合，以提高他们对古代商业贸易学习的兴趣和参与度。
四、教学资源
-教科书：《高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活》
-多媒体投影仪
-电子课件
-相关历史文献资料
-网络资源（历史学术文章、视频资料）
-教学板书
-学生作业本
-课堂互动讨论引导卡
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-开场以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？它和今天的商业贸易有什么联系？”
-简要介绍本节课的主题，激发学生兴趣：“今天我们将一起探索古代的商业贸易，了解它是如何随着历史的发展而变化的。”
2.讲授新知（20分钟）
-通过多媒体展示古代商业贸易的地图和图片，引导学生观察并提问：“请大家观察这些图片，你们能发现古代商业贸易的哪些特点？”
-讲解古代商业贸易的发展历程，包括商朝的兴起、丝绸之路的开通、唐代商业的繁荣等。
-分析古代商业贸易对社会经济的影响，如城市的发展、货币的使用、商业组织的形成等。
-通过案例分析，如“汉朝丝绸之路的贸易往来”，让学生深入理解古代商业贸易的具体实践。
3.巩固练习（10分钟）
-提供几个与古代商业贸易相关的问题，让学生分组讨论并回答，如：“古代商业贸易的发展对当时的社会有哪些积极和消极的影响？”
-随机抽取几组学生分享讨论成果，教师给予点评和补充。
4.课堂小结（5分钟）
-总结本节课的主要内容，强调古代商业贸易发展的特点和影响。
-提问学生：“通过本节课的学习，你们认为古代商业贸易对今天的社会有哪些启示？”
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“古代商业贸易对社会发展的影响”的短文。
-强调作业要求和提交时间，提醒学生利用课后时间进行资料查阅和思考。
六、知识点梳理
1.古代商业贸易的起源与发展
-商朝时期的商业活动：商朝时期，随着农业生产的提高和手工业的发展，出现了专门的商业活动，形成了早期的市场。
-春秋战国时期的商业繁荣：这一时期，随着铁器的使用和农业生产的发展，商业活动更加频繁，出现了货币和度量衡的统一。
2.古代商业贸易的主要形式
-实物交换：早期商业贸易主要以实物交换为主，即物物交换。
-货币交易：随着社会经济的发展，出现了货币，交易方式逐渐转向货币交易。
-长途贩运：丝绸之路等商道的开通，使得长途贩运成为古代商业贸易的重要形式。
3.古代商业贸易的主要特点
-市场的形成：古代城市中出现了专门的市场，如集市、市井等，为商业活动提供了场所。
-商业组织的出现：随着商业贸易的发展，出现了商会、行会等商业组织，规范了商业活动。
-商业法规的制定：为了维护市场秩序，古代政府制定了一系列商业法规，如“市券制