部编版小学语文六年级上册26.我的伯父鲁迅先生教案.docx

部编版小学语文六年级上册教案 课题 我的伯父鲁迅先生 课型 略读课文 授课 1 课时 时间 有感情地朗读课文。理解课文内容， 感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 教学 为别人想得多的崇高品质。 目标 2. 能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 教学 重点 理解含义深刻的句子。 教学 难点 体会鲁迅先生的崇高品质。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 一、导入新课，交流预习 出示鲁迅的三句名言。 【课件 2】时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实 是无异于谋财害命的。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路； 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 名言导入，使学生 导入 同学们，我们先来读一读这几句名言。（生齐读） 从这一侧面了解鲁迅 3】鲁迅图 先生，为学习课文打基 （ ） 你知道这是谁的名言吗？（生答， 出示【课件 分钟 片） 础，同时，可以帮助学 你对鲁迅有哪些了解？（生交流） 生积累名人名言。 今天我们就来学习一篇有关鲁迅的文章，看老师写课题 （板书课题：我的伯父鲁迅先生） 齐读 释题：课题中的“我”是谁？（周晔，也就是鲁迅先生的侄女） 交流预习：就在鲁迅先生逝世九周年的时候，三弟周建人的女儿周晔为了纪念伯父，回忆了与他生前相处印象最 部编版小学语文六年级上册教案 深刻的四件事，你知道哪四件事 ？（生答； 板 ： 《水 》 “碰壁” 救助 夫 关心女佣 ） 新 教学 （ ）分  二、品 重点，感悟品 （一） 渡：在 1936 年 10 月 19 日，当 周 很小，可是她最敬 的伯父 迅先生从此离开了她，在她的 中，当 是怎 的情景呢？ 一 第一自然段， 画出最能打 你的句子，然后反复 一 ，想想从中能感受到什么？ 交流：哪些 句最能打 你？ 什么？ 本 的目的就是 （1）出示：【 件 4】“数不清的挽 挂 了 壁??各 学生感受 迅去世 色各 的人都有。” 的情景及人 的心 我 都来 两句 ，你 能从中感受到什么？ 情，同 生一个 迅先生得到 么多人的 戴 （板 ：得到人 戴） ， ： 迅先生 什么会 些句子是否也打 了你， 我 一起来 一 ， 想 得到 么多人的 象当 的 面，体会人 当 的心情。 戴？ 着 个疑惑去 （2）出示：【 件 5】“我呆呆的望着??泪珠就一滴一 品 下文。 滴地掉下来。” 侄女周 失去伯父是那 的 心， 是一种多么不舍得痛啊！自己再 一 句 吧！ （3） 到 里，你有什么要 的 ? 渡：那就 我 一起听听周 我 述的我的伯父 迅先生吧！ （二）学 第一件事 我 先来 一 第一件事， 想，“我”当 是怎 《水 》的？伯父的 又 “我”懂得了什么？ 于周 情况，我 可以用文中的两个 来概括。（生答并出示：囫 吞 、 冠李戴） 两个 是什么意思？ 能用文中的句子来解 ？ 方法小 ： 才理解 两个 ，我 可没有 字典朋友来帮忙，只是借助了文中的句子， 就是 系上下文理解 。 部编版小学语文六年级上册教案 4. 伯父的话又让“我”懂得了什么？（生答。师小结：我 们要养成良好的读书习惯。） 5. 那天临走的时候，伯父又送我两本书：一本是《表》，  教师引导学生学 一本是《小约翰》，这是他翻译的两本外国童话。鲁迅就  习了前两件事然后总 是这样一个人，一生都在关爱着青少年儿童的成长。  结学习方法，目的是想 （三）学习第二件事  放手让学生借助这些 1. 我们再来看看“谈碰壁”这件事，读一读，想一想鲁迅  方法，围绕“为自己想 还是一个怎样的人？  得少，为别人想得多” 2. 我们分角色读一读吧！（生读）  这一中心自主学习后 从这件事中，你感觉鲁迅还是一个什么样的人？从哪里感 受到的？ （1）交流理解【课件 6】“你想，四周黑洞洞的，还不容 易碰壁吗？” （2）师简介当时的社会背景：当时的社会非常黑暗，人 们根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国 民党反动派的丑恶嘴脸，不顾一切地写了一篇篇犹如匕首 的杂文，引起反动派的极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁 迅的作品，并且对他本人进行残酷的迫害。 面对这种种压迫，鲁迅先生只是幽默、不屑地说：（指大 屏，生齐读“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”） 此时，你又看到了怎样的鲁迅？ （3）小结：鲁迅那幽默语言的背后却蕴含着无穷的智慧， 更包含着对广大劳动人民的关爱。 3. 小结学习方法： 同学们，刚才我们回忆这两件事时，抓住了人物的语 言、联系上下文并结合当时的社会背景，让我们体会到鲁 迅是一个关爱青少年、爱憎分明的人。 4. 学习第三件