六年级语文上册 第八单元 26 我的伯父鲁迅先生说课稿 新人教版.docx
六年级语文上册第八单元26我的伯父鲁迅先生说课稿新人教版
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教材分析
六年级语文上册第八单元26课《我的伯父鲁迅先生说课稿》选自新人教版教材，本课以鲁迅先生的生平事迹为背景，引导学生了解鲁迅先生的崇高人格和伟大精神。通过学习这篇课文，学生可以培养热爱祖国、热爱人民的情感，提高文学素养，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。
核心素养目标
本课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过品读鲁迅先生的文字，提升学生的阅读理解力。同时，引导学生感悟鲁迅先生的崇高精神，培养其文化自觉和审美鉴赏能力。此外，通过学习鲁迅先生的事迹，激发学生的社会责任感和爱国主义情感，促进其社会主义核心价值观的形成。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解鲁迅先生在课文中所展现的崇高人格和精神风貌。
②把握课文中的关键语句，体会鲁迅先生的语言特色和表达技巧。
③通过对鲁迅先生生平事迹的回顾，引导学生形成对民族英雄的敬仰之情。
2.教学难点，
①深入理解鲁迅先生作品中的深刻内涵，尤其是其对社会现实的批判精神。
②培养学生运用文学鉴赏的方法，分析课文中的修辞手法和艺术特色。
③在情感态度价值观的培养上，引导学生正确认识鲁迅先生的历史地位和影响，形成正确的价值判断。
教学资源
软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备。
课程平台：学校网络教学平台、语文教学资源库。
信息化资源：鲁迅先生生平事迹的图文资料、鲁迅作品选段。
教学手段：教师讲解、学生朗读、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放鲁迅先生的照片和生平简介视频，激发学生对鲁迅先生的兴趣。
2.提问：同学们知道鲁迅先生是谁吗？他有哪些著名的作品？通过视频和图片，让学生初步了解鲁迅先生的生平和成就。
3.引导学生思考：今天我们要学习的是《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，你们对伯父鲁迅先生有什么想了解的呢？
4.学生自由发言，教师总结并引出本节课的学习内容。
二、讲授新课（20分钟）
1.阅读课文，引导学生找出课文中鲁迅先生的事迹和品格特点。
2.分析课文中的关键语句，如“他是个伟大的人，是个好人”等，引导学生体会鲁迅先生的人格魅力。
3.通过小组讨论，让学生分享自己从课文中学到的鲁迅先生的品质，如勇敢、正直、关爱他人等。
4.教师讲解鲁迅先生的社会地位和影响，让学生了解鲁迅先生在中国文学史上的重要地位。
5.结合鲁迅先生的作品，引导学生体会其作品中的深刻内涵和批判精神。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生朗读课文，注意语气、语调的变化，体会鲁迅先生的情感。
2.教师提出问题，让学生回答，如“课文中有哪些描写鲁迅先生品质的语句？请举例说明。”
3.学生分组讨论，分析鲁迅先生的品质在现代社会中的意义。
4.学生代表发言，分享自己的学习心得。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：鲁迅先生的哪些品质值得我们学习？
2.学生回答，教师点评并总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：同学们认为鲁迅先生为什么会被人们尊敬和爱戴？
2.学生回答，教师引导学生思考鲁迅先生的品质和人格魅力。
3.教师提问：如果鲁迅先生生活在现代，你认为他会怎样面对社会问题？
4.学生自由讨论，分享自己的观点。
六、创新教学环节（5分钟）
1.教师播放鲁迅先生的作品朗诵视频，让学生感受鲁迅先生的文学魅力。
2.学生模仿鲁迅先生的作品风格，创作一首小诗或一篇短文。
七、总结与拓展（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调鲁迅先生的品质和人格魅力。
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。
3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于鲁迅先生的感想。
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-鲁迅先生的生平资料：收集鲁迅先生的传记、自传以及相关的访谈记录，为学生提供更全面的鲁迅先生生平背景。
-鲁迅作品选读：选取鲁迅先生的不同时期的代表作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》、《呐喊》等，让学生进一步感受鲁迅先生的文学风格和思想内涵。
-鲁迅时代的背景资料：介绍鲁迅先生所处的时代背景，包括社会环境、文化氛围等，帮助学生理解鲁迅先生作品的社会意义。
-鲁迅纪念馆或博物馆资料：提供鲁迅纪念馆或博物馆的虚拟导览资料，让学生通过虚拟现实技术了解鲁迅先生的生平和作品。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读鲁迅先生的作品，尤其是那些经典短篇小说，如《药》、《孔乙己》等，通过阅读作品来深入理解鲁迅先生的思想和艺术风格。
-组织学生参观鲁迅纪念馆或博物馆，实地了解鲁迅先生的生平和创作环境，增强学生对鲁迅先生的感性认识。
-设计鲁迅先生主题的写作活动，让学生尝试模