江苏省镇江市丹徒区高中政治 第四课 文化的继承性与文化发展说课稿 新人教版必修3.docx
江苏省镇江市丹徒区高中政治第四课文化的继承性与文化发展说课稿新人教版必修3
主备人
备课成员
教学内容
本节课内容选自新人教版必修3第四课《文化的继承性与文化发展》。主要包括：文化继承与发展的关系，文化在继承中发展，在发展中继承，文化发展的实质，文化创新的意义等。通过学习，使学生理解文化继承与发展的关系，认识到文化创新的重要性，提高学生的文化素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过分析文化继承与发展的关系，提升学生的文化理解素养；其次，引导学生认识文化创新的必要性，增强其批判性思维和创新意识；最后，通过讨论文化创新的意义，培养学生的审美情趣和文化自信。通过这些活动，学生能够形成正确的价值观，增强社会责任感和历史使命感。
重点难点及解决办法
重点：
1.文化继承与发展的关系：这是理解文化发展动力的关键，需要学生能够准确把握文化继承与发展的内在联系。
2.文化创新的意义：强调文化创新对文化发展的重要性，引导学生认识到创新在文化传承中的核心作用。
难点：
1.文化继承与发展的辩证关系：学生可能难以理解文化继承与发展的辩证统一，需要通过具体案例分析来帮助学生理解。
2.文化创新的具体途径和方法：学生可能对文化创新的实际操作感到困惑，需要结合实际案例和实践活动来突破这一难点。
解决办法与突破策略：
1.通过案例分析法，结合历史与现实中的文化现象，引导学生深入理解文化继承与发展的辩证关系。
2.设计小组讨论和实践活动，让学生在参与中探索文化创新的途径和方法，提高学生的实践能力和创新思维。同时，通过教师的适时点拨和引导，帮助学生突破思维定势，形成正确的文化发展观。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。
2.课程平台：学校内部教学资源库、在线学习平台。
3.信息化资源：历史文化纪录片、文化传承与创新的相关视频资料、在线文化论坛讨论记录。
4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、思维导图制作。
教学过程设计
（一）导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：播放一段介绍中国传统文化的短视频，如京剧、书法、传统节日等，引发学生对传统文化的兴趣。
2.提出问题：视频观看结束后，提出问题：“同学们，你们认为传统文化在现代社会中有什么意义？”
3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师简要总结，引出本节课主题。
（二）讲授新课（用时15分钟）
1.教学目标：使学生理解文化继承与发展的关系，认识到文化创新的重要性。
2.教学重点：
a.文化继承与发展的辩证关系
b.文化创新的意义
3.教学内容：
a.文化继承与发展的关系
-分析文化继承与发展的内在联系
-通过案例分析，让学生理解文化传承的重要性
b.文化创新的意义
-结合实际案例，探讨文化创新对文化发展的推动作用
-引导学生思考如何为文化创新贡献力量
4.教学方法：讲解、案例分析、小组讨论
（三）巩固练习（用时10分钟）
1.练习题目：设计一系列与课堂内容相关的练习题，如选择题、填空题、简答题等。
2.学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。
3.课堂讨论：针对练习题中的问题，组织学生进行讨论，分享自己的观点。
（四）课堂提问（用时5分钟）
1.教师提问：围绕本节课的重点内容，提出问题，如“如何正确处理文化继承与创新的关系？”
2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。
（五）师生互动环节（用时10分钟）
1.小组讨论：将学生分成若干小组，针对本节课的重点问题进行讨论，如“如何为文化创新贡献力量？”
2.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，教师点评并总结。
3.教师提问：针对小组讨论内容，提出问题，引导学生深入思考。
（六）总结提升（用时5分钟）
1.教学总结：对本节课的内容进行总结，强调文化继承与发展的关系、文化创新的意义。
2.核心素养拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高自身的文化素养。
教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，确保学生积极参与，提高课堂效果。
总计用时：45分钟
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
a.《中国传统文化精粹》选读：选取书中关于传统节日、民间艺术、古典文学等内容，让学生进一步了解我国传统文化的丰富性和多样性。
b.《文化传承与创新》文章节选：介绍国内外文化传承与创新的典型案例，如非物质文化遗产的保护、文化创意产业的发展等。
c.《文化自信与民族复兴》书籍：探讨文