2023四年级数学下册 二 认识多位数第4课时 认识含有亿级的数（二）说课稿 苏教版.docx
2023四年级数学下册二认识多位数第4课时认识含有亿级的数（二）说课稿苏教版
授课内容
授课时数
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授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
2023四年级数学下册二认识多位数第4课时认识含有亿级的数（二）说课稿苏教版，本节课是在学生已经掌握了万以内数的认识和数位顺序的基础上，进一步学习亿级数的认识。通过本节课的学习，学生能够了解亿级数的概念，掌握亿级数的读写方法，并能够进行简单的亿级数的大小比较。
核心素养目标
1.发展数感，培养学生对数的大小的感知和估计能力，能够理解亿级数的概念和意义。
2.培养符号意识，使学生能够正确读写亿级数，并理解数位和计数单位的关系。
3.培养推理能力，通过比较和估算，引导学生运用数位顺序和计数单位进行数的比较。
4.增强应用意识，让学生在具体情境中运用亿级数进行计算和解决问题。
学习者分析
1.学生已经掌握了万以内数的认识和数位顺序的相关知识，具备了一定的数感和计数单位的概念。
2.四年级学生对数学学习兴趣较高，具备一定的自主学习能力，但部分学生可能对亿级数的概念理解存在困难，需要教师引导和帮助。
3.学生的学习风格多样，有的学生擅长形象思维，可以通过实物或模型帮助理解；有的学生则更倾向于抽象思维，需要通过逻辑推理和比较来学习。在教学中，教师应关注不同学习风格的学生，提供多样化的教学方法和资源。
4.学生可能遇到的困难包括：对亿级数的概念理解不清，难以区分数位和计数单位；在读写亿级数时，容易混淆数位顺序；进行亿级数的大小比较时，缺乏有效的比较策略。针对这些困难，教师应通过直观演示、实际操作和小组合作等方式，帮助学生克服学习障碍。
教学资源
-教学挂图：亿级数的数位顺序图
-数位计数器：实物或电子计数器，用于演示数位和计数单位
-亿级数卡片：用于学生操作和练习
-多媒体课件：包含亿级数的概念、读写方法、大小比较等内容
-录音机或电子设备：用于播放相关音频资源
-实物教具：如大米、豆子等，用于演示计数单位
-教学平台：学校内部网络教学平台，用于发布作业和资源
-信息化资源：网络上的亿级数相关教学视频和练习题
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习亿级数的概念和读写方法，并尝试写出几个亿级数”。
设计预习问题：围绕“亿级数的概念和读写”，设计问题如“亿级数与万级数有什么不同？”和“如何正确读写亿级数？”。
监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，通过学生提交的预习成果或课堂提问来评估预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解亿级数的概念和读写方法。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如尝试自己写出亿级数并检查其正确性。
提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图等，提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解亿级数的概念和读写方法，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事“一个亿有多少？”来引出亿级数的概念，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：讲解亿级数的读写方法，例如“一亿”写作“100000000”，并举例说明。
组织课堂活动：设计“亿级数接力读”游戏，让学生在活动中练习读写亿级数。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考亿级数的读写规则。
参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习读写亿级数。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解亿级数的读写方法。
实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握读写技能。
合作学习法：在游戏活动中，学生需要团队合作，培养学生的合作意识。
作用与目的：
帮助学生深入理解亿级数的读写方法，掌握读写技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“写出生活中常见的亿级数”的作业，如“计算一个城市的总人口数，并用亿作单位表示”。
提供拓展资源：推荐与亿级数相关的书籍和网站，如“数海探秘”系列书籍。
学生活动：
完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。
拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的亿级数的知识，提高实际应用能力。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理