《升和毫升》 （说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版.docx
《升和毫升》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《升和毫升》，属于四年级上册数学冀教版教材中的第三章内容。具体内容包括认识容积单位升和毫升，以及它们之间的进率。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级已学过的长度单位、面积单位等有密切联系。学生在三年级已经学习了米、分米、厘米等长度单位，以及平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些知识为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生能够更好地理解容积单位的概念，以及它们在实际生活中的应用。
核心素养目标
1.培养学生运用数学的眼光观察现实世界，认识容积单位升和毫升。
2.培养学生通过测量活动，体验容积单位在实际生活中的应用。
3.培养学生运用数学的思维分析现实问题，理解容积单位之间的进率关系。
4.培养学生运用数学的语言表达交流，准确描述容积单位的使用场景。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解升和毫升这两个容积单位的概念，并能够区分它们在实际测量中的应用。
②掌握升和毫升之间的进率关系，能够进行简单的单位换算。
③通过具体实例，理解容积单位在日常生活中测量的实际应用。
2.教学难点
①学生可能对容积单位的概念理解不透彻，难以在抽象与具体之间建立联系。
②学生在进行单位换算时，可能会出现混淆，特别是小数点位置的移动。
③在实际测量中，学生可能难以准确判断液体的体积，需要通过实践活动来提高测量技能。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《升和毫升》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如不同容积的容器图片、容积单位换算动画等。
3.实验器材：准备量筒、水、不同容积的容器等实验器材，以便进行容积测量实验。
4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保实验操作台安全、便于使用。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示不同大小的容器，提问学生如何描述它们的容量大小，引发学生对容积单位的好奇心。
-回顾旧知：引导学生回顾长度单位和面积单位的概念，以及它们在实际测量中的应用。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解升和毫升这两个容积单位的概念，以及它们在测量液体体积时的应用。
-举例说明：通过实际生活中的例子，如装水的瓶子、饮料罐等，展示升和毫升的使用场景。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生思考如何测量不同容器的体积，并分享他们的想法。
3.实验操作（约15分钟）
-学生活动：学生分组进行实验，使用量筒和水测量不同容器的体积，记录数据。
-教师指导：教师巡回指导，确保学生正确操作，并解答学生在实验过程中遇到的问题。
4.单位换算练习（约10分钟）
-学生活动：学生独立完成升和毫升之间的单位换算练习，巩固所学知识。
-教师指导：教师巡视学生练习情况，及时纠正错误，并对学生的表现给予肯定。
5.游戏活动（约10分钟）
-学生活动：组织学生进行“容积单位接力”游戏，通过游戏活动加深对容积单位概念的理解。
-教师指导：确保游戏规则的明确，引导学生积极参与，并在游戏中学习。
6.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生完成教材中的练习题，包括填空、选择题和计算题，巩固所学知识。
-教师指导：教师巡视学生练习情况，及时解答学生的疑问，并对学生的错误进行个别指导。
7.课堂总结（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调升和毫升的概念及其在实际测量中的应用。
-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的收获和困惑，教师根据学生的反馈进行总结。
8.作业布置（约5分钟）
-作业内容：布置课后作业，包括完成教材中的相关练习题，以及设计一个小实验，测量家中常见物品的容积。
-作业要求：要求学生认真完成作业，并在下次课前提交。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-容积单位的历史背景：介绍容积单位的发展历程，从古代的容量单位到现代的升和毫升，让学生了解容积单位的历史演变。
-容积单位的国际单位制：介绍国际单位制中容积单位的相关知识，如立方米、立方分米、立方厘米等，以及它们之间的换算关系。
-容积单位在科学实验中的应用：介绍容积单位在化学、物理等科学实验中的重要性，如液体药品的配制、气体体积的测量等。
-容积单位在工程设计中的应用：介绍容积单位在建筑设计、水利工程等工程设计中的运用，如水坝、水库的容积计算等。
2.拓展建议：
-学生可以通过阅读相关的科普书籍或上网查找资料，了解容积单位的历史背景和国际单位制。
-组织学生参观科技馆或博物馆，了解容积单位在实际生活中的应用，