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Unit 2 Shopping Lesson1(说课稿)-2024-2025学年北师大版(三起)英语四年级上册.docx

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Unit2ShoppingLesson1(说课稿)-2024-2025学年北师大版(三起)英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

Unit2ShoppingLesson1(说课稿)-2024-2025学年北师大版(三起)英语四年级上册

教材分析

“Unit2ShoppingLesson1(说课稿)-2024-2025学年北师大版(三起)英语四年级上册”本节课选自北师大版英语四年级上册第二单元第一课,主要围绕购物场景展开。教学内容包括基本购物用语、物品名称以及价格的表达。本节课旨在培养学生的听说能力,通过真实语境的创设,让学生在实际交流中运用所学知识,提高学生的语言实践能力。与四年级学生的认知水平和生活经验相结合,符合教学实际需求。

核心素养目标

1.语言能力:学生能够听懂并在购物场景中运用本节课所学的词汇和句型,如询问价格、描述物品等,提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识:通过购物话题的学习,学生能够了解中西方购物习惯和礼仪的差异,增强跨文化交际意识。

3.思维品质:学生在完成任务时,能够进行观察、分析、推理和判断,提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力:学生能够通过课堂互动、小组合作等方式,积极参与学习活动,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点:

①掌握本节课的核心词汇,如:shirt,pants,skirt,dress等衣物名称,以及howmuch,its...等价格表达。

②能够运用所学句型进行购物场景的对话,如:CanIhelpyou?,Howmuchisit?,Illtakeit.等。

2.教学难点:

①区分不同衣物名称的发音,如shirt与skirt,pants与dress等。

②在真实语境中灵活运用价格表达,并能根据实际情况调整对话内容,如询问不同物品的价格,回应对方的提问等。

教学方法与手段

教学方法:

1.情境教学法:通过模拟购物场景,让学生在真实的语境中学习使用目标语言。

2.任务型教学法:设计购物任务,鼓励学生通过合作完成交流任务,提高实际运用能力。

3.互动讨论法:组织小组讨论,让学生分享购物经验,激发学习兴趣。

教学手段:

1.多媒体演示:使用PPT展示购物场景图片和对话,增强视觉效果。

2.教学软件:利用教学软件进行听力训练和口语练习,提高学习效率。

3.网络资源:整合网络资源,如在线购物视频,让学生更直观地理解教学内容。

教学过程设计

1.导入环节(用时5分钟)

-利用多媒体展示一张购物中心的图片,让学生观察并描述他们看到了什么。

-提出问题:“你们在购物时通常会说什么?”,引导学生思考购物场景中的常用语言。

-学生简单分享自己的购物经历,教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课(用时15分钟)

-教师展示本节课的核心词汇卡片,如shirt,pants,skirt,dress等,并领读,确保学生正确发音。

-通过PPT展示购物场景对话,教师讲解并演示如何使用Howmuchisit?等句型。

-学生跟读并模仿对话,教师纠正发音和语调。

3.巩固练习(用时10分钟)

-分组练习:学生分成小组,模拟购物场景,使用所学句型和词汇进行对话。

-角色扮演:教师提供一些购物物品和价格标签,学生随机抽取并扮演买家和卖家进行对话。

-教师巡回指导,提供反馈和帮助。

4.课堂提问与师生互动(用时5分钟)

-教师提问:“在购物时,你如何询问物品的价格?”

-学生回答,教师根据回答进行点评和补充。

-教师提问:“你能用今天学到的句型来描述一件你喜欢的衣服吗?”

-学生尝试描述,教师给予肯定和指导。

5.拓展环节(用时5分钟)

-教师展示一些不同国家的购物文化和礼仪图片,让学生猜测并讨论。

-学生分享自己对于不同文化背景下购物习惯的看法。

6.总结与反馈(用时5分钟)

-教师总结本节课的重点内容,并强调在购物场景中如何正确使用所学语言。

-学生反馈本节课的学习感受,教师给予鼓励和指导。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-衣物类词汇拓展:介绍更多衣物名称,如jacket,shoes,socks,hat等,并学习相关的形容词,如colorful,stylish,comfortable等。

-购物场景对话拓展:提供更多购物场景的对话,如询问物品颜色、大小,表达喜好等。

-购物文化介绍:介绍不同国家和地区的购物文化特点,如中国的春节购物习俗、西方的黑色星期五等。

-货币单位和换算:学习不同国家的货币单位,如美元、欧元、英镑等,以及基本的货

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