3.《学会购物》（说课稿）皖教版六年级上册综合实践活动.docx

3.《学会购物》（说课稿）皖教版六年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《学会购物》

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学应用意识、数据分析能力和解决问题的能力。通过学会购物这一生活场景，学生能够运用数学知识解决实际问题，提高逻辑思维和计算能力。同时，通过合作学习和实践操作，培养学生的合作精神和实践能力，增强对生活常识的理解和运用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备基本的数学运算能力，能够进行简单的加减乘除计算。在日常生活中，他们可能已经有一定的购物经验，但可能缺乏对商品价格、促销活动等信息的深入分析和比较能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对生活实践类活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习能力方面，学生的个体差异较大，但普遍具备较强的观察力和一定的推理能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《学会购物》这一课时，可能会遇到以下困难：一是对价格比较和计算的不熟悉，二是对促销活动的理解不够深入，三是在实际购物过程中可能缺乏有效的决策能力。此外，部分学生可能在合作学习中遇到沟通和协调的问题。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有皖教版六年级上册《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与购物相关的图片、商品价格标签样本、图表和视频，以帮助学生直观理解购物过程中的数学应用。

3.实验器材：准备计算器、购物清单、模拟货币等，用于学生在购物模拟活动中进行计算和决策。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和合作；在讲台上布置白板或投影仪，用于展示教学内容和互动讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时是如何购物的？在购物过程中遇到过哪些问题？”引导学生回顾自身购物经验，激发学生的学习兴趣。

-展示一组购物场景的图片，提问：“在这些购物场景中，你们觉得哪些地方需要用到数学知识？”引导学生思考数学在购物中的应用。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解商品价格的基本概念，如单价、总价、数量等，并举例说明。

-讲解折扣、优惠活动等购物常识，如满减、打折、优惠券等。

-通过实际案例，教授如何比较商品价格，如何进行简单的数学计算，如加减乘除。

-引导学生了解购物过程中的风险和注意事项，如避免过度消费、合理规划预算等。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组发放一张购物清单和一定金额的模拟货币。

-学生根据购物清单，在限定时间内完成购物任务，并进行价格比较和计算。

-小组内互相检查购物结果，教师巡视指导，纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调购物过程中数学知识的应用。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高生活技能。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：学生以家庭为单位，进行一次购物活动，记录购物清单、价格和预算，并分析如何运用所学知识进行合理消费。

-作业要求：下周上课时，每组派代表分享购物经验，交流心得体会。

六、知识点梳理

1.商品价格的基本概念

-单价：商品每个单位的价格。

-总价：购买一定数量商品的总费用。

-数量：购买商品的数量。

2.购物过程中的数学运算

-加法：计算购买多个商品的总价。

-减法：比较不同商品的价格差异。

-乘法：计算购买多个相同商品的总价。

-除法：根据总价和数量计算单价。

3.折扣与优惠活动

-折扣：商品打折后的价格与原价的比例。

-优惠活动：如满减、买一送一、优惠券等。

4.购物过程中的风险与注意事项

-避免过度消费：合理规划购物预算，避免超出财务能力。

-比较价格：在不同商家或不同商品之间进行比较，选择性价比高的商品。

-注意商品质量：购买商品时，关注商品的质量和售后服务。

-合理使用优惠券：了解优惠券的使用规则，避免浪费。

5.购物决策能力

-分析商品信息：根据商品的性能、价格、品牌等因素进行综合评估。

-合理规划购物清单：根据需求列出购物清单，避免冲动消费。

-预算管理：根据自身经济状况，合理分配购物预算。

6.购物过程中的沟通与合作

-与家人、朋友共同购物，互相交流意见，提高购物效率。

-在购物过程中，学会倾听他人的建议，尊重他人的选择。

7.购物后的反思与总结

-购物后，