三年级信息技术上册 第八课 成为大富翁银行成员说课稿 龙教版.docx
三年级信息技术上册第八课成为大富翁银行成员说课稿龙教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级信息技术上册第八课成为大富翁银行成员说课稿龙教版
教学内容
本节课选自龙教版三年级信息技术上册，第八课《成为大富翁银行成员》。主要内容包括：了解银行的基本功能，学习如何在大富翁游戏中开设银行账户，掌握银行存款和取款的操作方法，以及理解银行在现实生活中的作用。通过本节课的学习，学生能够初步了解银行的基本知识和操作流程，为以后的生活打下基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习银行账户的开设和操作，学生能够提升对信息技术在日常生活中的应用意识；通过模拟银行操作，锻炼学生的计算思维和逻辑推理能力；同时，通过小组合作和游戏化学习，激发学生的创新实践精神，培养他们解决实际问题的能力。
重点难点及解决办法
重点：1.理解银行账户开设的基本流程；2.掌握银行存款和取款的操作步骤。
难点：1.理解银行账户的基本概念和作用；2.熟练操作模拟银行系统进行存款和取款。
解决办法：
1.对于理解银行账户概念，通过实物展示和动画演示，帮助学生建立直观的认识。
2.针对操作步骤，采用分步骤讲解和示范，让学生跟随操作，逐步掌握。
3.设置实践环节，让学生在游戏中亲身体验银行操作，通过反复练习突破操作难点。
4.小组合作学习，让学生互相帮助，共同解决问题，提高操作熟练度。
5.及时反馈，对学生的操作进行评价和指导，强化重点知识点的掌握。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合实物模型和动画，生动讲解银行账户开设流程和操作步骤。
2.讨论法：组织学生讨论银行在生活中的作用，激发他们对信息技术应用的兴趣。
3.实验法：通过模拟银行操作游戏，让学生亲身体验存款和取款过程。
教学手段：
1.多媒体课件：展示银行账户操作的步骤和流程，增强教学的直观性和互动性。
2.教学软件：利用游戏化教学软件，让学生在游戏中学习银行操作，提高学习效率。
3.实物教具：使用银行卡、存折等实物教具，让学生更加直观地理解银行账户操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对大富翁银行成员的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道银行是什么吗？你们在现实生活中见过或使用过银行吗？”
展示一些关于银行的照片或视频片段，如银行的外观、人们存取款的场景等，让学生初步感受银行的魅力或特点。
简短介绍银行的基本概念和重要性，如存储、贷款、支付等功能，为接下来的学习打下基础。
2.银行基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解银行的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解银行的定义，包括其主要组成元素或结构，如分行、柜员、账户等。
详细介绍银行的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如储蓄账户、支票账户等。
3.银行案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解银行的特点和重要性。
过程：
选择几个典型的银行案例进行分析，如银行如何帮助人们管理财务、如何进行风险管理等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解银行在金融服务中的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用银行服务解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与银行相关的主题进行深入讨论，如“如何安全使用银行账户”、“未来银行的发展趋势”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对银行的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调银行的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括银行的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调银行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用银行服务。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于银行账户管理的短文或报告，以巩固学习效果。
7.课堂延伸活动（5分钟）
目标：激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面。
过程：
提出一些与银行相关的趣味问题，让学生在课后进行查找资料或思考，如“世界上最大的银行是哪家？”、“银行的未来会有哪些新功能？”等。
8.课后反思与评价
目标：帮助学生回顾学习过程，提升自我评价能力。
过程：