五年级信息技术下册 第八课 旅游计划说课稿 龙教版.docx
五年级信息技术下册第八课旅游计划说课稿龙教版
一、课程基本信息
1.课程名称：五年级信息技术下册第八课旅游计划
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2023年4月10日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生信息意识，通过设计旅游计划，提升学生的数据处理能力和问题解决能力。增强学生的创新思维，鼓励学生在规划中融入个人创意。同时，强化学生的合作学习意识，通过小组合作完成任务，提高团队协作能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作和简单的文档编辑，具备一定的信息检索和文字处理能力。对于地图识别和简单规划有一定的了解，但具体到旅游计划的详细设计，学生可能缺乏实际操作经验和系统性思维。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对旅游和探险类活动通常具有浓厚的兴趣，这有助于激发他们在信息技术课程中的参与度。学生具备一定的动手操作能力，但在逻辑思维和系统规划方面可能存在不足。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则更偏好小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在设计旅游计划时可能会遇到以下困难：一是如何将旅游目的地的信息进行有效整合和展示；二是如何运用信息技术工具来辅助规划和设计；三是如何在有限的资源下创造性地解决问题。此外，学生可能对地图软件的使用不够熟悉，需要在实际操作中逐步克服。
四、教学方法与策略
1.教学方法：采用项目导向学习法，引导学生通过实际操作完成旅游计划的设计。结合讲授法，讲解旅游计划的基本要素和信息技术应用技巧。
2.教学活动：设计“虚拟旅游规划师”角色扮演活动，让学生分组合作，运用地图软件和文档编辑工具，共同完成一份旅游计划书。设置“最佳旅游计划”评选环节，激发学生的创造性和竞争意识。
3.教学媒体使用：利用多媒体教学平台展示旅游目的地图片和视频，辅助学生了解不同景点的特色。同时，引入在线地图编辑工具，让学生在课堂上实时操作，提高实践技能。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于旅游计划设计的预习资料，包括PPT演示文稿、相关视频和文档，明确要求学生了解旅游计划的基本要素和信息技术应用。
设计预习问题：围绕旅游计划的制定，设计问题如“如何选择旅游目的地”、“如何安排行程”、“如何制作旅行预算”等，引导学生思考。
监控预习进度：通过在线平台或学生的预习成果提交，监控学生的预习情况，确保每个学生都能达到预习目标。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读资料，对旅游计划设计有一个初步的了解。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。
提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交给教师。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过学生的自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解旅游计划设计的基本概念，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：以一个真实的旅游故事引入，激发学生对旅游计划的兴趣。
讲解知识点：详细讲解旅游计划设计的步骤和方法，如目的地选择、行程安排、费用预算等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，共同完成一份旅游计划。
解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，进行现场解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解的内容，并尝试在自己的旅游计划中应用。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，互相学习，共同完成旅游计划。
提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问和创意，与同伴交流。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解旅游计划设计的知识点。
实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习设计旅游计划。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解旅游计划设计的步骤，掌握相关技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置设计一份完整的旅游计划的作业，要求学生结合所学知识，设计一个具体的旅游计划。
提供拓展资源：推荐一些旅游规划相关的网站和书籍，供学生课后进一步学习。
反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，独立完成旅游计划的设计。
拓展学习：利用教师提供的资源，进行深入的旅游规划学习。
反思总结：学生对自己的旅游计划进行反思，总结经验教训。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固所学知识。
反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。
作用与目的：
巩固学生