三年级信息技术上册 成为大富翁银行成员教学实录 龙教版.docx
三年级信息技术上册成为大富翁银行成员教学实录龙教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级信息技术上册成为大富翁银行成员教学实录龙教版
设计意图
本节课通过“成为大富翁银行成员”这一活动，旨在让学生了解银行的基本功能和作用，培养学生的金融意识和理财能力。结合龙教版三年级信息技术教材，通过实践操作，让学生掌握使用电脑进行基本银行操作的方法，激发学生学习信息技术的兴趣，提高学生的实践能力和创新思维。
核心素养目标
1.培养学生信息意识，认识到信息技术在日常生活和金融领域的应用价值。
2.提升学生的计算思维，通过模拟银行操作，锻炼逻辑推理和问题解决能力。
3.增强学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生在实践中探索和创造。
4.培养学生的信息安全意识，学会保护个人金融信息，树立正确的网络安全观念。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并掌握银行账户的基本概念和功能，包括存款、取款、转账等操作。
②能够熟练使用电脑软件进行模拟银行操作，如登录账户、查询余额、进行交易等。
③通过实际操作，理解银行在金融体系中的重要作用，以及个人理财的基本原则。
2.教学难点，
①理解并运用计算思维解决实际问题，如如何计算利息、如何规划理财等。
②在模拟操作中，正确处理交易过程中可能出现的问题，如密码遗忘、账户异常等。
③培养学生在信息技术环境下的安全意识，学会识别和防范网络安全风险。
教学资源
1.软硬件资源：电脑、投影仪、学生用电脑、鼠标、键盘。
2.课程平台：龙教版三年级信息技术课程平台。
3.信息化资源：银行模拟操作软件、网络安全教育视频、相关教学课件。
4.教学手段：多媒体教学、小组合作学习、实践操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“成为大富翁银行成员”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“银行是如何运作的？”、“如何安全地管理个人财务？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解银行账户的基本概念和功能。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么银行需要密码保护？”
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个关于理财的小故事，引出“成为大富翁银行成员”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解银行账户的操作流程，结合实例（如模拟银行操作软件）帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组中模拟开设银行账户，进行存款和取款操作。
解答疑问：针对学生在模拟操作中遇到的问题，如“如何正确输入密码？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何保护个人信息安全？”
参与课堂活动：积极参与小组讨论和模拟操作，体验银行账户的使用和管理。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如何避免账户被盗用？”
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解银行账户的操作流程。
实践活动法：设计模拟银行操作，让学生在实践中掌握银行账户的使用。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置模拟银行操作的练习题，让学生在家练习，巩固所学知识。
提供拓展资源：提供与银行知识相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进行进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予指导和纠正。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的模拟银行操作练习题，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看网络安全教育视频，了解更多关于金融安全的知识。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我在操作中遇到了哪些困难？如何解决？”
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
学生学习效果
学生学习效果
在本节课“成为大富翁银行成员”的教学过程中，学生的表现和学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面
-学生能够熟练掌握银行账户的基本概念和功能，如存款、取款、转账等操