第一单元 生命世界 大单元整体设计 大象版科学四年级下册.pdf
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第一单元生命世界大单元整体设计
单元主题生命世界
一、核心概念
生命系统的构成层次、生物与环境的相互关系
二、学习内容
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
④说出植物的某些共同特征;列举当地的植物资源，尤其是与人类生活
密切相关的植物。
5.4生物体具有一定的
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大象版四年级科学下册第一单元生命世界单元作业设计.pdf
一、单元信息
学科年级学期教材版本单元名称
基本
信息
科学四年级第二学期大象版生命世界
单元模块综合探究单元
序号课时名称对应教材内容
1第一单元第一课我们的豆苗
2第一单元第二课奇妙的植物
课时信息
3第一单元第三课领养小仓鼠
4第一单元第四课动物的适应能力
5第一单元第五课和谐相处是一家
一、单元分析
（一）课标要求
学习内容3-4年级学习目标
描述动植物维持生命需要空气、水、温度
动物和植物都有基本生存需要，如空气和和食物等。
水；动物还需要食物，植物还需要光。栖
息地能满足生物的基本需要。举例说出水、阳光、空气、温度等的变化
对生物生存的影响。
举例说出生活在不同环境中的植物其外
植
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大象版四年级科学下册第一单元生命世界单元作业设计.pdf
一\单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基本
信息
科学 四年级 第二学期 大象版 生命世界
单元模块 综合探究单元
序号 课 名称 对应教材内容
1
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【大单元整体教学】第一单元《运动》单元整体设计 大象版四年级科学上册.pdf
单元基本信息
单元主题运动
一、核心概念
物质的妄动与相互作用、能的转化与能守恒
二、学习内容
3.1力是改变物体运动状态的原因
①知道可以用相对于另•个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时
刻的位置。
②知道测距离和时间的常用方法。
③知道用速度的大小来描述物体运动的快慢，知道自行车、火车、飞机
等常用交通工具的大致速度。
④描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运动方式，比较不同的
课标要求
运动，举例说明各种运动的形式和特征。
4.1能的形式、转移与转化
①了解生活中各种能的形式，知道运动的物体具有能。
三、学业要求
能说明常见的物体运动方式和特点，知道速度可以描述物体运动的快慢：
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第四单元《精确时间的步伐》单元整体设计 大象版科学四年级下册.pdf
单元基本信息
单元主题精确时间的步伐
一、核心概念
技术、工程和社会
二、学习内容
12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
②举例说出工具在生产和生活中的应用，知道使用工具可以更加便利、
快捷和精确;学会使用常见的工具制作简单作品;拆装简单产品，了解产品
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第四单元《精确时间的步伐》单元整体设计 大象版科学四年级下册.docx
单元基本信息
单元主题
精确时间的步伐
课标要求
一、核心概念
技术、工程和社会
二、学习内容
12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
②举例说出工具在生产和生活中的应用，知道使用工具可以更加便利、快捷和精确;学会使用常见的工具制作简单作品;拆装简单产品，了解产品的构造和特点。
12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
③尝试设计和制作某种产品的简化实物模型，并反映其中的部分科学原理。
12.3科学、技术、工程相互影响与促进
④初步说明一些技术产品涉及的科学概念或原理，尝试应用科学原理设计并制作简易装置(如传声器、听诊器等)
三、学业要求
能归纳总结常见产品或工程的
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大象版科学四年级下册全册大单元整体教学设计.docx
大象版科学四年级下册全册大单元整体教学设计
准备单元《降落伞》大单元整体设计
单元主题
降落伞
课标要求
一、核心概念
技术、工程与社会
二、学习内容
12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
②举例说出工具在生产和生活中的应用，知道使用工具可以更加便利、快捷和精确;学会使用常见的工具制作简单作品;拆装简单产品，了解产品的构造和特点。
12.3科学、技术、工程相互影响与促进
④初步说明一些技术产品涉及的科学概念或原理，尝试应用科学原理设计并制作简易装置(如传声器、听诊器等)。
三、学业要求
1.能归纳总结常见产品或工程的主要外在特征，能拆开简单产品并复原，能举
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【大单元整体教学】第二单元《岩石与矿产》单元整体设计 大象版科学四年级上册 .pdf
单元基本信息
单元主题岩石与矿产
一、核心概念
物质的结构与性质、地球系统、人类活动与环境
二、学习内容
I.1物质具有一定的特性与功能
①能使用简单的仪器测量一些物体的长度、质量、体积、温度等常见特
征，并使用恰当的计量单位进行记录。
10.3岩石与土壤
③知道地球表覆盖着岩石，岩石是由矿物组成的;学会通过观察和使用
简单工具，比较不同岩石的颜色、坚硬程度、颗粒粗细等特征。
II.1自然资源
①说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理利用矿产资源
课标要求的意识。
三、学业要求
对岩石具有好奇心和探究热情，乐于动手实验，如实记录观察结果，具
有用事实说话的意识；
知道岩石是由矿物组成
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第一单元 显微镜下的生命世界 大单元整体教学设计 苏教版科学五年级下册.docx
第一单元《显微镜下的生命世界》大单元整体教学设计
单元主题
显微镜下的生命世界
课标要求
一、核心概念
(五)生命系统的构成层次
(七)生物与环境的相互关系
(十二)技术、工程与社会
二、学习内容
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
①列举生活中常见的微生物(如酵母菌、霉菌、病毒),举例说出感冒、痢疾等疾病是由微生物引起的。
5.3细胞是生物体结构与生命活动的基本单位
③初步学会使用显微镜观察细胞，知道细胞是生物体的基本结构单位。
7.4人体生命安全与生存环境密切相关
③举例说出重大传染病和突发公共卫生事件对人类安全的威胁。
12.3科学、技术、工程相互影响与促进
④初步认识技
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苏教版科学五年级下册第一单元《显微镜下的生命世界》 大单元整体教学设计.docx
第一单元《显微镜下的生命世界》大单元整体教学设计
教材版本
苏教版
单元（或主题）名称
显微镜下的生命世界
单元主题
本单元以“显微镜下的生命世界”为主题，引导学生借助显微镜这一工具，探索肉眼难以观察到的微小生命世界，了解微生物的相关知识，感受生命的多样性和奇妙之处。
课标要求
核心概念：
生物体具有一定的结构层次，细胞是生物体结构和功能的基本单位，微生物在自然界中广泛存在，与人类生活密切相关。
学习内容
描述细胞是构成生物体的基本单位，观察并识别动植物细胞的基本结构。
认识微生物的形态、结构特点，了解微生物的生存环境和繁殖方式。
探究微生物与人类生活的关系，包括对人类有益和有害的方面，
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苏教版科学五年级下册第一单元《显微镜下的生命世界》 大单元整体教学设计.pdf
第一单元《显微镜下的生命世界》大单元整体教学设计
教材
苏教版单元（或主题）名称显微镜下的生命世界
版本
本单元以“显微镜下的生命世界”为主题，引导学生借助显微镜这一
单元
工具，探索肉眼难以观察到的微小生命世界，了解微生物的相关知识，感
主
受生命的多样性和奇妙之处。
核心概念：
生物体具有一定的结构层次，细胞是生物体结构和功能的基本单位，
微生物在自然界中广泛存在，与人类生活密切相关。
学习
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第一单元《物体运动》单元整体设计 四年级下册科学青岛版.pdf
探索学科
四年级大单元整体学习学程
《物体的运动》
小组：
姓名：
《物体的运动》
单元概述
【单元内容】
当你坐上飞驰的列车时，当你在秋千上摇来荡去时，当你享受过山车带给你的速度与激
情时,你是否知道自己在做着不同形式的运动。自行车比赛过程中，随着时间的推移，自行
车
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第一单元《水》 单元整体设计 大象版科学一年级下册2025.pdf
单元基本信息
单元主题水
一、核心概念
物质的结构与性质；
二、学习内容
1.2空气与水是重要的物质
④观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。
三、学业要求
课标要求能说出水的形态特点
能依据一些外部特征对常见物体进行比较;
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第三单元 太阳、地球和月球 大单元教学设计 大象版科学四年级下册.pdf
第三单元太阳、地球和月球大单元教学设计
单元主题太阳、地球和月球
一、核心概念
物质的运动与相互作用；宇宙中的地球
二、学习内容
3.3声音与光的传播
⑪描述光被阻碍时形成阻挡物影子的现象。
9.1地球是一颗行星
①知道地球是一个球体，是太阳系中的一颗行星，太阳系有八颗行星。
9.2地球绕地
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第三单元《太阳、地球和月球》大单元教学设计 大象版科学四年级下册.pdf
单元基本信息
单元主题太阳、地球和月球
一、核心概念
物质的运动与相互作用；宇宙中的地球
二、学习内容
3.3声音与光的传播
⑪描述光被阻碍时形成阻挡物影子的现象。
9.1地球是一颗行星
①知道地球是一个球体，是太阳系中的一颗行星，太阳系有八颗行星。
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第二单元《自然界的水》大单元教学设计 大象版科学四年级下册.pdf
单元基本信息
单元主题自然界的水
一、核心概念
地球系统
二、学习内容
10.2水循环
③知道地球表面的海陆分布情况，说出河流、湖泊、海洋、冰川、地下
课标要求
水等主要水体类型。
三、学业要求
1.能说出地球表面海陆分布的概况和主要水体类型;