第四单元《精确时间的步伐》单元整体设计 大象版科学四年级下册.pdf
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单元基本信息
单元主题精确时间的步伐
一、核心概念
技术、工程和社会
二、学习内容
12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
②举例说出工具在生产和生活中的应用，知道使用工具可以更加便利、
快捷和精确;学会使用常见的工具制作简单作品;拆装简单产品，了解产品
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第四单元《精确时间的步伐》单元整体设计 大象版科学四年级下册.docx
单元基本信息
单元主题
精确时间的步伐
课标要求
一、核心概念
技术、工程和社会
二、学习内容
12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
②举例说出工具在生产和生活中的应用，知道使用工具可以更加便利、快捷和精确;学会使用常见的工具制作简单作品;拆装简单产品，了解产品的构造和特点。
12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
③尝试设计和制作某种产品的简化实物模型，并反映其中的部分科学原理。
12.3科学、技术、工程相互影响与促进
④初步说明一些技术产品涉及的科学概念或原理，尝试应用科学原理设计并制作简易装置(如传声器、听诊器等)
三、学业要求
能归纳总结常见产品或工程的
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第一单元 生命世界 大单元整体设计 大象版科学四年级下册.pdf
第一单元生命世界大单元整体设计
单元主题生命世界
一、核心概念
生命系统的构成层次、生物与环境的相互关系
二、学习内容
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
④说出植物的某些共同特征;列举当地的植物资源，尤其是与人类生活
密切相关的植物。
5.4生物体具有一定的
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大象版科学四年级下册全册大单元整体教学设计.docx
大象版科学四年级下册全册大单元整体教学设计
准备单元《降落伞》大单元整体设计
单元主题
降落伞
课标要求
一、核心概念
技术、工程与社会
二、学习内容
12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
②举例说出工具在生产和生活中的应用，知道使用工具可以更加便利、快捷和精确;学会使用常见的工具制作简单作品;拆装简单产品，了解产品的构造和特点。
12.3科学、技术、工程相互影响与促进
④初步说明一些技术产品涉及的科学概念或原理，尝试应用科学原理设计并制作简易装置(如传声器、听诊器等)。
三、学业要求
1.能归纳总结常见产品或工程的主要外在特征，能拆开简单产品并复原，能举
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大象版科学四年级下册第四单元教案.doc
大象版科学四年级下册第一单元教案?
单元备课?
一、教学内容：第一单元自然法庭的听证会
《你曾经》、《假如我们是》、《听证会》
二、教学要求
1、?? 了解自然界中各种小动物、动物生存的权利，它们存在的意义和生态平衡的要求。
2、???学会换位思考，站在对方的立场看待问题，利益换位，辨证地、全面地看待科学问题。
3、?? 简单理解法庭组成的要素。
4、?? 法庭辩论必须以事实为依据，收集数据资料要准确。
三、教学重点难点
1、????害虫、益虫的分类，如何区分。
2、??? 正确理解害虫生存的意义以及它们在自然界中对生态平衡的重要性。
3、??? 学会法庭辩论。
四、课时安排? ???3课时?
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【大单元整体教学】第二单元《岩石与矿产》单元整体设计 大象版科学四年级上册 .pdf
单元基本信息
单元主题岩石与矿产
一、核心概念
物质的结构与性质、地球系统、人类活动与环境
二、学习内容
I.1物质具有一定的特性与功能
①能使用简单的仪器测量一些物体的长度、质量、体积、温度等常见特
征，并使用恰当的计量单位进行记录。
10.3岩石与土壤
③知道地球表覆盖着岩石，岩石是由矿物组成的;学会通过观察和使用
简单工具，比较不同岩石的颜色、坚硬程度、颗粒粗细等特征。
II.1自然资源
①说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理利用矿产资源
课标要求的意识。
三、学业要求
对岩石具有好奇心和探究热情，乐于动手实验，如实记录观察结果，具
有用事实说话的意识；
知道岩石是由矿物组成
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【大单元整体教学】第一单元《运动》单元整体设计 大象版四年级科学上册.pdf
单元基本信息
单元主题运动
一、核心概念
物质的妄动与相互作用、能的转化与能守恒
二、学习内容
3.1力是改变物体运动状态的原因
①知道可以用相对于另•个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时
刻的位置。
②知道测距离和时间的常用方法。
③知道用速度的大小来描述物体运动的快慢，知道自行车、火车、飞机
等常用交通工具的大致速度。
④描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运动方式，比较不同的
课标要求
运动，举例说明各种运动的形式和特征。
4.1能的形式、转移与转化
①了解生活中各种能的形式，知道运动的物体具有能。
三、学业要求
能说明常见的物体运动方式和特点，知道速度可以描述物体运动的快慢：
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第四单元《繁殖》大单元整体设计 苏教版科学四年级下册.pdf
第四单元《繁殖》大单元整体设计
单元主题繁殖
一、核心概念
(八)生命的延续与进化
二、学习内容
8.1植物通过多种方式进行繁殖
②描述有的植物通过产生种子繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等繁
课标要求殖后代。
③列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。
8.2不同种类动物具有不同
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第四单元《繁殖》大单元整体设计 苏教版科学四年级下册.docx
第四单元《繁殖》大单元整体设计
单元主题
繁殖
课标要求
一、核心概念
(八)生命的延续与进化
二、学习内容
8.1植物通过多种方式进行繁殖
②描述有的植物通过产生种子繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等繁殖后代。
③列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。
8.2不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程
⑤描述和比较胎生与卵生动物的繁殖方式。
三、学业要求
认识生物通过生殖、发育和遗传实现生命的延续。
单元课时设计
3课时
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）
主题名称
繁殖
单元设计意图
1.本单元主题的提出
繁殖的意义在于使子代继承亲代的特征，使生物得以繁衍生息。作为传宗接代行为的
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第四单元《繁殖》大单元整体教学设计 苏教版科学四年级下册.docx
第四单元《繁殖》大单元整体设计
单元主题
繁殖
课标要求
一、核心概念
(八)生命的延续与进化
二、学习内容
8.1植物通过多种方式进行繁殖
②描述有的植物通过产生种子繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等繁殖后代。
③列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。
8.2不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程
⑤描述和比较胎生与卵生动物的繁殖方式。
三、学业要求
认识生物通过生殖、发育和遗传实现生命的延续。
单元课时设计
3课时
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）
主题名称
繁殖
单元设计意图
1.本单元主题的提出
繁殖的意义在于使子代继承亲代的特征，使生物得以繁衍生息。作为传宗接代行为的
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第四单元《繁殖》大单元整体教学设计 苏教版科学四年级下册.pdf
第四单元《繁殖》大单元整体设计
单元主题繁殖
一、核心概念
(八)生命的延续与进化
二、学习内容
8.1植物通过多种方式进行繁殖
②描述有的植物通过产生种子繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等繁
课标要求殖后代。
③列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。
8.2不同种类动物具有不同
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四年级下册第四单元整体教学设计_0.doc
四年级下册第四单元整体教学设计
教材分析
本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。
学生分析
现在的学生似乎离战争比较遥远
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四年级下册第四单元整体教学设计.doc
四年级下册第四单元整体教学设计
教材分析
本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。
学生分析
现在
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四年级下册第四单元整体教学设计.pdf
四年级下册第四单元整体教学设计
第一篇：四年级下册第四单元整体教学设计
四年级下册第四单元整体教学设计
教材分析
本组教材围绕以〃战争与和平〃这个专题选编了几篇适合四年
级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中
机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩
子写给联合国秘书长加利的信呼吁国际社会一致行动维护和平
制止战争。儿童诗歆《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共
同心声。每篇课文都紧紧围绕专题给学生越来越鲜明的情感体验
让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想击碎了多少
美丽的憧憬。人类不需要战争让我们共同祈祷未来的世界永远和平,
让〃和平
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第四单元《神奇的磁铁》单元整体设计 2025大象版科学一年级下册.pdf
单元基本信息
单元主题神奇的磁铁
一、核心概念
物质的结构与性质
物质的运动与相互作用
二、学习内容
1.3金属及合金是重要的材料
⑤举例说出生活中常见的金属，知道金属是常见的材料。
3.2电磁相互作用
课标要求
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第四单元 神奇的磁铁 大单元整体教学设计 2025大象版科学一年级下册.pdf
第四单元《神奇的磁铁》单元整体设计
单元主题神奇的磁铁
一、核心概念
物质的结构与性质；
物质的运动与相互作用
二、学习内容
1.3金属及合金是重要的材料
⑤举例说出生活中常见的金属，知道金属是常见的材料。
3.2电磁相互作用
课标要求③列举常用