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《小数的初步认识——解决问题》

一、教学目标

1.让学生了解小数的基本概念，理解小数的表示方法，能够正确

读写小数。

2.培养学生运用小数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维

和逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度，激发学生对数学的

兴趣。

二、教学内容

1.小数的概念：介绍小数的含义，小数点的位置，小数的读法和

写法。

2.小数的运用：通过实例讲解小数在生活中的应用，如购物、测

量等。

3.小数的计算：学习小数的加减法运算，掌握计算法则。

三、教学重点与难点

1.教学重点：小数的概念和表示方法，小数的加减法运算。

2.教学难点：小数点的位置及其对数值的影响，小数的加减法运

算。

四、教具与学具准备

1.教具：小数卡片、计算器、PPT课件。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示一些日常生活中的小数实例，引发学生对

小数的兴趣。

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2.新课导入：讲解小数的概念，小数点的位置，小数的读法和写

法。

3.实例讲解：通过实例讲解小数在生活中的应用，如购物、测量

等。

4.小组讨论：让学生分组讨论，探讨小数的加减法运算规则。

5.练习巩固：布置一些小数的加减法运算题目，让学生独立完成。

六、板书设计

1.小数的概念：介绍小数的含义，小数点的位置，小数的读法和

写法。

2.小数的运用：通过实例讲解小数在生活中的应用。

3.小数的计算：讲解小数的加减法运算规则。

七、作业设计

1.填空题：让学生填写小数的读法和写法。

2.计算题：布置一些小数的加减法运算题目，让学生独立完成。

3.应用题：设计一些实际问题，让学生运用小数进行解答。

八、课后反思

本节课通过实例讲解、小组讨论、练习巩固等多种教学方法，让

学生掌握了小数的基本概念和加减法运算规则。但在教学过程中，发

现部分学生对小数点的位置理解不够深入，需要在今后的教学中加强

讲解和练习。对于小数在实际生活中的应用，可以引导学生进行更深

入的探讨，提高学生的数学思维和应用能力。

重点关注的细节是“小数的加减法运算”。

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小数的加减法运算是小数教学中的重点和难点，也是学生在学习

过程中容易出错的部分。在小数的加减法运算中，小数点的对齐、进

位和借位的处理、以及最终结果的准确性都是需要学生掌握的关键点。

小数点的对齐是小数加减法运算的基础。在计算小数的加减法时，

我们需要将参与运算的小数的小数点对齐，这样才能确保每一位数字

都在正确的位置上进行运算。例如，当我们计算0.25+0.3时，我们

需要将小数点对齐，即将0.25写成0.25，将0.3写成0.30，然后进

行相加。

进位和借位的处理是小数加减法运算中的另一个关键点。在小数

加减法运算中，当某一位的和大于等于10时，我们需要向前一位进位；