第二单元《我们的班级》第7课《我是班级值日生》 （说课稿）统编版道德与法治二年级上册.docx
第二单元《我们的班级》第7课《我是班级值日生》（说课稿）统编版道德与法治二年级上册
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教材分析
《第二单元《我们的班级》第7课《我是班级值日生》》是统编版道德与法治二年级上册中的一课。本节课旨在让学生了解班级值日生的职责，培养他们的责任感和集体荣誉感。通过学习，使学生认识到班级值日生的重要性和必要性，提高他们在班级管理中的积极参与度，增强班级凝聚力。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，符合二年级学生的认知水平。
核心素养目标
培养学生良好的社会责任感和集体意识，通过担任班级值日生，提高学生的自我管理能力、合作与沟通能力。同时，引导学生学会遵守规则、履行职责，培养他们诚实守信、公平正义的品格，为构建和谐班级氛围奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-班级值日生的职责与作用：本节课的核心内容是让学生明确班级值日生的职责，包括保持教室卫生、管理班级秩序等，以及值日生在班级管理中的重要作用。例如，通过讲解值日生的具体任务，如每天早晨检查卫生、中午监督午休、放学后关闭门窗等，让学生理解值日生工作的具体内容。
-遵守班级规则：强调值日生在履行职责时需要遵守的班级规则，如公平公正、不徇私情等。通过案例分析，让学生了解值日生在处理班级问题时应如何遵守规则，维护班级秩序。
2.教学难点
-自我管理意识的培养：二年级学生可能还没有形成强烈的自我管理意识，难以坚持履行值日生职责。例如，如何让学生自觉地在没有老师监督的情况下，主动完成值日工作，需要教师通过激励和引导，帮助学生树立自我管理的意识。
-责任感与集体荣誉感的培养：学生可能不理解值日生工作与班级荣誉的关系，难以激发责任感。教师可以通过讨论、小组合作等方式，让学生分享担任值日生时的感受，以及班级因值日生工作得当而获得的荣誉，从而帮助学生理解责任感与集体荣誉感的联系。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、班级管理手册
-课程平台：校园网络平台（用于发布值日安排和反馈）
-信息化资源：班级微信群（用于家长通知和学生互动）
-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括班级值日生职责清单和值日工作流程视频，明确预习目标，即了解值日生的基本职责。
-设计预习问题：设计问题如“值日生需要遵守哪些规则？”“你认为值日生对班级有哪些贡献？”
-监控预习进度：通过微信群的预习讨论，监控学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读职责清单，理解值日生的职责。
-思考预习问题：学生思考预习问题，并记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群讨论，视频资料。
作用与目的：帮助学生提前了解值日生的职责，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个值日生成功维护班级秩序的故事，引出课题。
-讲解知识点：详细讲解值日生的职责和班级规则，结合实际案例。
-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟值日生工作情景。
-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何成为一名优秀的值日生。
-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验值日生的工作。
-提问与讨论：学生提出自己在值日工作中遇到的问题，并参与讨论。
教学方法/手段/资源：讲授法，角色扮演，小组讨论。
作用与目的：帮助学生深入理解值日生的职责，掌握履行职责的技能，培养团队合作意识。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置编写值日生工作日志的作业，记录自己一周的值日工作。
-提供拓展资源：提供关于班级管理和责任感的阅读材料。
-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，记录自己的值日经历。
-拓展学习：学生阅读拓展材料，加深对责任感的理解。
-反思总结：学生反思自己的值日工作，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，阅读材料。
作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，通过反思促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源
-书籍资源：《班级管理手册》、《学生责任意识培养》
-视频资源：关于优秀班级值日生的纪录片、班级管理讲座
-文章资源：介绍班级管理重要性、值日生工作技巧的文章
-实践活动：组织学生参与社区志愿服务活动，体验责任感
2.拓展建议
-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与班级管理、责任意识相关的书籍和文章，加深对值日