第二单元《我们的班级》第7课《我是班级值日生》 （说课稿）统编版道德与法治二年级上册.docx
第二单元《我们的班级》第7课《我是班级值日生》（说课稿）统编版道德与法治二年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第二单元《我们的班级》第7课《我是班级值日生》（说课稿）统编版道德与法治二年级上册
课程基本信息
1.课程名称：第二单元《我们的班级》第7课《我是班级值日生》
2.教学年级和班级：二年级全体学生
3.授课时间：2023年4月20日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的责任意识、规则意识和团队合作精神。通过学习班级值日生的职责，学生能够认识到自己在集体中的角色和责任，培养良好的生活习惯和时间管理能力。同时，通过值日生的实践体验，学生学会与他人合作，增强集体荣誉感，为构建和谐班级氛围打下基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备基本的自我管理能力和一定的集体生活经验，对班级规则有一定的了解，能够进行简单的团队合作。然而，对于班级值日生的具体职责和重要性，部分学生可能还缺乏清晰的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动有较高的参与热情。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来维持他们的兴趣。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和角色扮演来学习，有的则更倾向于通过观察和模仿来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对值日生的职责感到困惑，不清楚自己的具体任务，容易产生逃避心理。此外，由于二年级学生的年龄特点，他们可能在时间管理和任务分配上存在困难，需要教师耐心引导和示范。此外，学生之间的合作意识和沟通能力可能不足，需要教师在教学中加以培养和强化。
教学资源
-软硬件资源：班级黑板、粉笔、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。
-课程平台：班级微信群、学校教育平台。
-信息化资源：班级值日生工作流程图、值日生职责视频资料。
-教学手段：角色扮演、小组讨论、值日生工作日志表格、班级规章制度展示板。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
??-教师以“每天早上，你们注意观察教室的卫生情况了吗？”为开场，引导学生思考班级卫生的重要性。
??-接着，教师展示班级值日生的照片，提问：“你们知道这些同学在做什么吗？他们有什么特殊的职责吗？”
??-通过学生的回答，教师引出本节课的主题：“我是班级值日生”。
2.讲授新知（20分钟）
??-教师播放关于值日生职责的视频资料，让学生直观了解值日生的工作内容。
??-分组讨论：将学生分成小组，每组选一名组长，讨论值日生需要完成的任务，如清洁、整理、检查等。
??-小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并补充说明。
??-角色扮演：让学生扮演值日生，模拟值日生的工作过程，体验值日生的责任和重要性。
??-教师讲解值日生的注意事项，如时间管理、团队合作、沟通技巧等。
??-分享班级值日生工作日志表格，让学生了解值日生的工作流程。
3.巩固练习（10分钟）
??-教师提出几个关于值日生职责的问题，让学生抢答，巩固所学知识。
??-进行值日生工作模拟，让学生分组进行值日生角色扮演，教师巡回指导。
??-学生填写值日生工作日志表格，记录当天值日生的工作情况。
4.课堂小结（5分钟）
??-教师总结本节课的学习内容，强调值日生在班级中的重要作用。
??-鼓励学生在日常生活中积极履行值日生职责，为班级做出贡献。
5.作业布置（5分钟）
??-学生回家后，与家长一起制定家庭值日生计划，培养良好的生活习惯。
??-下节课，每组选派代表分享家庭值日生计划，交流经验。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.**责任意识增强**：通过学习《我是班级值日生》这一课，学生能够深刻理解到作为班级值日生所承担的责任，从而在日常生活中更加主动地承担起个人和集体的责任。学生开始意识到自己的行为不仅影响自己，也影响整个班级的秩序和环境。
2.**规则意识提升**：学生在学习值日生的职责时，会接触到班级的规章制度，这有助于他们理解和遵守规则，增强规则意识。学生在参与班级管理的过程中，学会了如何按照规则行事，这对于他们未来的学习和生活都是有益的。
3.**时间管理能力提高**：值日生需要按时完成各项任务，这要求学生具备良好的时间管理能力。学生在实际操作中学会了如何合理安排时间，提高了时间利用效率。
4.**团队合作能力增强**：值日生工作往往需要与其他同学合作完成，这有助于学生学会与他人沟通、协调和合作。学生在团队中学会了倾听他人意见，共同解决问题，增强了团队合作能力。