认识四季（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展.docx
认识四季（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“认识四季”为主题，结合小学科学课后服务拓展，旨在引导学生通过观察、比较、分析等方法，了解四季的特点和变化，培养学生的观察能力、思维能力和科学素养。课程内容与课本紧密相连，通过实际操作和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点
-理解四季的划分依据：重点讲解春、夏、秋、冬四季的划分，以及它们在气候、植物生长、动物行为等方面的特点。
-观察四季变化：引导学生通过观察自然环境和生活中常见的现象，如植物生长变化、天气变化等，认识四季的不同特征。
2.教学难点
-四季变化的内在原因：难点在于理解四季变化是由地球公转和倾斜引起的，需要解释地球公转轨道、倾斜角度以及太阳光线照射角度的变化对季节的影响。
-季节转换的现象：难点在于解释季节转换期间，如春末夏初、秋末冬初等过渡季节的气候特征和自然现象。
-学生对复杂科学概念的理解：对于小学生来说，理解地球公转、倾斜等科学概念较为抽象，需要通过具体实例和生活经验来帮助学生建立联系。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合图片和实例，讲解四季的特点和变化规律。
2.讨论法：引导学生分组讨论季节变化对生活的影响，激发学生的思考。
3.实验法：通过模拟实验，如使用温度计记录气温变化，让学生直观感受季节的变化。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示四季景色和气候变化图，增强视觉效果。
2.视频辅助：播放四季变化的纪录片，帮助学生理解抽象的科学概念。
3.实物操作：使用植物种子、温度计等实物，进行季节变化实验操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对四季的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道一年中有哪些季节吗？你们喜欢哪个季节？为什么？”
展示一些关于春夏秋冬四季的图片或视频片段，让学生初步感受四季的魅力或特点。
简短介绍四季的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.四季基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解四季的基本概念、划分依据和特点。
过程：
讲解四季的定义，包括春季、夏季、秋季、冬季的划分依据。
详细介绍四季的划分依据，如太阳高度角、昼夜长短等。
3.四季案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解四季的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的季节变化案例进行分析，如春季的植物生长、夏季的天气变化、秋季的收获季节、冬季的动物迁徙。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四季的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据季节变化调整生活和学习计划。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与季节变化相关的主题进行深入讨论，如“如何根据季节变化调整饮食”、“季节变化对农作物的影响”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四季的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调四季的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括四季的定义、划分依据、特点、案例分析等。
强调四季在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用四季知识。
布置课后作业：让学生观察和记录自己所在地区一周内的天气变化，并分析这些变化可能对生活产生的影响。
知识点梳理
1.四季的定义与划分
-春季：一年中的第一个季节，特点是气温逐渐升高，植物开始生长。
-夏季：一年中的第二个季节，特点是气温最高，日照时间最长。
-秋季：一年中的第三个季节，特点是气温逐渐降低，植物开始凋零。
-冬季：一年中的第四个季节，特点是气温最低，日照时间缩短。
2.四季的划分依据
-太阳高度角：太阳在天空中的位置，影响气温和日照时间。
-昼夜长短：一天中白天和黑夜的时长，随季节变化而变化。
-植物生长周期：植物的生长和凋零与季节变化密切相关。
3.四季的特点
-春季：气温回升，万物复苏，植物生长迅速。
-夏季：气温高，降水多，是植物生长旺盛的季节。
-秋季：气温下降，植物开始