魔幻神灯（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展.docx
魔幻神灯（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：魔幻神灯
2.教学年级和班级：五年级1班
3.授课时间：2023年11月7日14:00
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.科学探究：通过观察、实验和推理，培养学生提出问题、设计实验、收集数据和解释结果的能力，激发学生对科学现象的好奇心和探究精神。
2.科学态度与责任：引导学生理解科学知识的应用价值，培养严谨求实的科学态度，树立保护环境、节约资源的意识。
3.科学、技术、社会、环境（STEAM）意识：结合魔幻神灯的原理，让学生认识到科学技术在生活中的应用，以及科技发展对环境和社会的影响，培养学生的跨学科思维。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：五年级的学生在科学课上已经接触过基础的物理知识，如光的传播、反射和折射等。他们对简单的科学实验有一定的了解，但具体到魔幻神灯这样的光学现象，可能只有初步的认识。
2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学实验尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和动手操作来理解新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解魔幻神灯的原理时，学生可能会遇到抽象概念难以理解的问题，如光的折射和全反射。此外，实验操作中可能遇到的光线识别和测量准确性问题也可能成为挑战。针对这些困难，教师需要提供清晰的教学引导和足够的实验机会，帮助学生逐步克服。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《科学》课本，以及本节课的配套教学资料。
2.辅助材料：准备与光学原理相关的图片、图表和视频，如魔幻神灯的原理图解、光的传播动画等，以帮助学生直观理解。
3.实验器材：准备魔幻神灯装置、光源、平面镜、凸透镜等实验器材，确保其完整性和安全性。
4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，便于学生进行实验和小组合作学习。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：以一个关于魔幻神灯的故事引入，讲述一个神奇的灯可以带来愿望的故事，引起学生的好奇心。
2.回顾旧知：提问学生关于光的传播、反射和折射的基本概念，引导学生回忆已学过的知识。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：详细讲解魔幻神灯的工作原理，包括光的折射、全反射等现象。
2.举例说明：通过展示魔幻神灯的图片和视频，让学生直观地看到光在不同介质中的传播现象。
3.互动探究：分组讨论，让学生思考魔幻神灯的设计原理，以及如何利用光的折射和全反射来达到效果。
三、实验操作（约30分钟）
1.学生活动：学生分组进行实验，使用实验器材（如魔幻神灯装置、光源、平面镜、凸透镜等）进行光的折射和全反射实验。
2.教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。
四、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：学生完成课后练习题，巩固对光的折射和全反射的理解。
2.教师指导：教师挑选典型题目进行讲解，帮助学生掌握解题技巧。
五、课堂总结（约5分钟）
1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调光的折射和全反射在魔幻神灯中的应用。
2.学生反思：学生分享实验过程中的收获和体会，提出自己的疑问。
六、作业布置（约5分钟）
1.学生完成课后作业，包括实验报告和思考题。
2.教师布置下节课的预习任务，如阅读相关章节，准备实验材料等。
七、课堂拓展（约10分钟）
1.学生展示：鼓励学生分享自己在家中或学校中发现的类似光学现象，如彩虹、镜子的反射等。
2.教师点评：教师对学生的展示进行点评，引导学生进一步思考光学在日常生活中的应用。
八、教学反思
1.教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和兴趣点，为今后的教学调整提供依据。
知识点梳理
1.光的传播原理
-光在同种均匀介质中沿直线传播。
-光在传播过程中遇到不同介质时，会发生折射和反射。
2.折射现象
-折射是指光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。
-折射定律：入射角和折射角的正弦值之比等于两种介质的折射率之比。
3.全反射现象
-当光从光密介质进入光疏介质时，如果入射角大于临界角，光线将完全反射回原介质，不进入光疏介质。
-临界角：当入射角等于临界角时，折射角为90度。
4.魔幻神灯原理
-魔幻神灯利用光的折射和全反射原理，通过特殊的镜面和透镜组合，使光线产生特殊的视觉效果。
-魔幻神灯的设计包