【苏教版】三年级下册语文教案设计：20.跟踪台风的卫星.docx

【苏教版】三年级下册语文教案设计：20.跟踪台风的卫星

20跟踪台风的卫星

教材分析

本文是一篇科普童话.作者用拟人的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击、减少损失作出了贡献，从而形象地向小读者展了最新的科技成果.全文共有8个自然段，可分三部分，第一、二自然段为第一部分，写台风发现一颗气象卫星在紧紧地监视它，非常恼怒.第三至七自然段为第二部分，写狂怒的台风妄想毁坏气象卫星、甩掉气象卫星却遭失败，最后到想摧毁市仍未得逞，形象说明了气象卫星的特点与作用.第八自然段为第三部分，写台风在气名象卫星的跟踪下束手无策，只得落荒而逃.

教学目标

1、通过课外收集，观看视频，使学生了解台风、卫星的一些相关知识.

2、通过有感情朗读课文，感受卫星的自信、坚定，台风的蛮横、凶猛，从而了解卫星的巨大作用.

3、在了解第三代气象卫星的主要作用的基础上，激发学生从小学科学，长大用科学，热爱科学，为人类，为社会造福的志趣.

教学重点

1、通过有感情朗读课文，感受卫星的自信、坚定，台风的蛮横、凶猛，从而了解卫星的巨大作用.

（1）指读，开火车读，齐读.

（2）指导读音.

（3）联系上下文、查字典或联系生活积累理解新词.

3检查读课文.

（1）指名读，每人读一个自然段.思考：课文主要说了一件什么事？

（2）大家读书的本领确实很棒，再读题目思考，卫星与台风是一对什么关系？（对手关系）是对手就会怎样？（交锋、较量）卫星与台风进行了几次交锋？默读课文，画一画有关句子.

1大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！”

“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止.”

抓住“时刻”，举例子

2“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯.嘿嘿……”

台风正在干什么，这是台风对谁“狂怒地嚷”？（卫星）读读他说的话，他正在怎样卫星？用一个词概括.（威胁）

（1）指读.

（2）这台风自以为天下无敌，从没想过有颗小星星敢盯住他呀，所以他说——生读“鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯.”，你还能继续替他说说吗？

“鸟儿见我躲进巢穴，兔儿见我逃进窝里（赶紧溜走），飞机见我掉头逃跑，人们见我躲进家门.”是呀，这台风见大家这么怕他，怎能不得意、狂妄呢？再读.

（3）嘿嘿……省略号的言下之意是什么？你能接下去说吗？）

说话训练：

（1）至于你这个小东西，我只要——

（2）你这个自不量力的家伙，还不——再读.

（3）你能用一个词来形容此时的台风？我们一起当一回台风，起立，表演读.

“可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星还想说下去，可是话音早给台风的怒吼声打断了.台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去.可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米公高空，他再蹦跳也不管用.

4、面对台风的威胁，卫星表现得怎样？台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去.

卫星又用什么办法对应他的？

我站得高高的，无论你怎么蹦跳也是白费劲！一起来替卫星嘲笑一下台风.

指导朗读，读出卫星的执着和坚定.

师：好一颗坚定的卫星，好一颗勇敢的卫星！

两个回合的较量，卫星不战而胜，台风却一点也没占到便宜，他只好来个三十六计，走为上计了.他想甩掉卫星.

3“哼,我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去.不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市.他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己.“想甩掉我？没门儿！”气象卫星用嘲笑的口气对他说.

“仍然紧紧地跟踪”

4台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去.可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌.

想像练说：

台风跳到江面上，它发现宽阔的江面上一只渔船也没有，原来渔民们早就（），他们（），台风只好无精打采地走了.

台风冲进澄江中心小学，它发现学校空无一人，原来（），小朋友们正在（）.台风又只好垂头丧气地走了.

台风奔向中山公园，想拔几棵大树显显他的威力.可无论他怎么使劲，大树却稳如泰山，仔细一看，原来（）.台风筋疲力尽，只好灰溜溜地走了.

城市安然无恙，人们谈笑风生，一点也不惊慌，是谁的功劳？真是一颗本领高强，工作负责的卫星.一起自豪地读一读第七自然段.

“哈！这里的人们早就知道你快要来了.”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪.”

总结过渡：当台风威胁小卫星时，小卫星偏偏爱跟着他；当台风猛扑向卫星，卫星站在300千米的高空，台风对他一点办法都没有；于是台风想把卫星甩掉