2025年港北区实验小学三年级语文下册第六单元20跟踪台风的卫星教案2苏教.pdf

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

20跟踪台风的卫星

教材分析

本文是一篇科普童话.作者用拟人的手法,讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台

风的动向，为人类预防台风袭击、减少损失作出了贡献，从而形象地向小读者展了最新的

科技成果。全文共有8个自然段，可分三部分,第一、二自然段为第一部分,写台风发现一

颗气象卫星在紧紧地监视它，非常恼怒。第三至七自然段为第二部分，写狂怒的台风妄想

毁坏气象卫星、甩掉气象卫星却遭失败,最后到想摧毁市仍未得逞,形象说明了气象卫星的

特点与作用。第八自然段为第三部分,写台风在气名象卫星的跟踪下束手无策,只得落荒而

逃.

教学目标

1、通过课外收集，观看视频,使学生了解台风、卫星的一些相关知识。

2、通过有感情朗读课文，感受卫星的自信、坚定，台风的蛮横、凶猛,从而了解卫星

的巨大作用。

3、在了解第三代气象卫星的主要作用的基础上，激发学生从小学科学，长大用科学，

热爱科学，为人类，为社会造福的志趣。

教学重点

1、通过有感情朗读课文，感受卫星的自信、坚定，台风的蛮横、凶猛，从而了解卫星

的巨大作用.

2、在了解第三代气象卫星的主要作用的基础上，激发学生从小学科学，长大用科学,

热爱科学，为人类，为社会造福的志趣。

教学难点

1、了解第三代气象卫星的作用.

2、激发学生学科学，用科学，爱科学的志趣.

教具准备

多媒体课件、配套光盘

教学过程

一、导入

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

今天我们来学习本单元的第三科普篇童话--——-《跟踪台风的卫星》.（师板书课

题，生齐读）

师生整理问题：“跟踪”什么意思?为什么要跟踪台风？怎样跟踪台风?

二、初读课文

1自由读课文,要求:

（1)读准生字的字音，读顺句子,读通课文。

（2)能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。

(3）初步了解课文的主要内容,知道第三代气象卫星的主要用途。

2检查交流

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

（1）指读，开火车读，齐读。

（2）指导读音。

（3）联系上下文、查字典或联系生活积累理解新词.

3检查读课文。

（1)指名读,每人读一个自然段。思考：课文主要说了一件什么事？

(2）大家读书的本领确实很棒，再读题目思考，卫星与台风是一对什么关系？（对手

关系）是对手就会怎样?（交锋、较量）卫星与台风进行了几次交锋？默读课文，画一画有

关句子。

1大声嚷道:“你是谁？竟敢盯住我!”

“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，

直到你消失为止.”

抓住“时刻”,举例子

2“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我

避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

台风正在干什么，这是台风对谁“狂怒地嚷”?(卫星）读读他说的话，他正在怎样卫

星？用一个词概括。（威胁)

（1）指读。

（2)这台风自以为天下无敌，从没想过有颗小星星敢盯住他呀，所以他