【苏教版】2019年春三年级下册语文：第20课《跟踪台风的卫星》示范教案.docx
【苏教版】2019年春三年级下册语文：第20课《跟踪台风的卫星》示范教案
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总
目
标
要
求
教学目标
知识目标：正确认读本课“怒、避、吼、暴、嘲、兽、堤、坝、懒”等9个生字，会写田字格里的“盯、监、厉、哼、甩、掉、泄、迅、速”等9个生字。会用“谈笑风生”造句。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容,知道气象卫星的作用。
3.情感目标：继续训练学生归纳整理段意的能力。
教学重点
通过学习课文,了解气象卫星的作用。
教学难点
通过学习课文,了解气象卫星的作用。
教学课时
两课时
第20课跟踪台风的卫星
第一课时
教学目标
1．正确认读本课“怒、避、吼、暴、嘲、兽、堤、坝、懒”等9个生字，会写田字格里的“盯、监、厉、哼、甩、掉、泄、迅、速”等9个生字。会用“谈笑风生”造句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容,知道气象卫星的作用。
教具准备：生词卡片、多媒体课件
教学过程：
一、谈话导课，激发兴趣
1.教师板书：跟踪指名正音
想怎么读这个词？为什么要这样读？（如果体会不到可以演一演）
2.知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？教师板书：台风——卫星
3.可以怎么读这个板书？还可以怎么读？
生：卫星跟踪台风
生：跟踪台风的卫星
4.看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？去课文里面找找好吗？
二、初读课文，检查自学
第4自然段:台风向气象卫星冲去。
第5自然段:台风向大海深处奔去。
第6自然段:台风向城市冲去。
第7自然段:气象卫星向人们报告台风的行踪。
第8自然段:台风朝海洋的另一个方向奔去,气象卫星紧紧地跟着。
4.师生评议。
课堂作业新设计：
一、给下面加点的字加拼音，标调。
（）（）（）（）（）
愤怒避进嘲笑懒洋洋巨兽
二、看拼音，写词语。
dīngzhùjiānshìlìhàishuǎidiào
xièqìxùnsù
三、写出下面词语的反义词。.写出下列词的反义词。
大—（）直—（）白—（）
热—（）新—（）晴—（）
参考答案：
一、nùbìcháolǎnshòu
二、盯住监视厉害甩掉泄气迅速
三、大—(小)直—(弯)白—(黑)
热—(冷)新—(旧)晴—(阴)
第二课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.熟练地朗读课文,了解课文的主要内容,知道气象卫星的作用。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、初读课文,整体感知
1.想一想气象卫星是怎样跟踪台风的。
2.同学们讨论,交流。
3.学生汇报。
生:气象卫星时刻跟踪台风,监视台风,直到台风消失为止。
生:气象卫星在天空中不停地朝着台风眨眼睛。
生:当台风呼呼呼地朝着大海的深处奔去时,他发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。气象卫星对他说:“想甩掉我,没门儿!”
生:当台风又向海洋的另一个方向奔去的时候,气象卫星又紧紧地跟踪着,监视着。
4.通过自学,你对气象卫星和台风有哪些认识呢?
生：台风——猛烈；气象卫星——监视得力。教师板书：台风——猛烈；气象卫星——监视
二、再读课文,了解特点
1.请你在文中找出描写台风的语句,体会台风的特点。
台风睡醒了。他刚刚舒展开巨大的身子,猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛,便大声嚷道:“你是谁?竟敢盯住我!”
(1)学生体会:台风非常蛮横、无理,不把气象卫星放在眼里。教师板书：蛮横、无理
(2)学生练习有感情地朗读。
“小东西!”台风狂怒地嚷着,“你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿……”
(1)学生体会:台风非常厉害。
(2)老师出示课件,展示台风给人类带来的灾难。
(3)学生练习有感情地朗读。
台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。
(1)学生体会:台风非常厉害,想把气象卫星吞掉。
(2)学生练习有感情地朗读。
2.请你在文中找出描写气象卫星的语句,体会其特点。
“哈,”小星星笑了笑说,“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。”
(1)学生体会:气象卫星面对凶恶的台风,没有丝毫的害怕。教师板书：笑了笑
(2)出示气象卫星的多媒体课件,让学生有感性的认识。
(3)学生练习有感情地朗读。
“哈!这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说,“每隔二十五分钟,我就向他们报告一次你的行踪。”
(1)学生体会:正是有了气象卫星,面对凶恶