2024秋一年级数学上册56_10的认识和加减法第14课时加减混合2教案新人教版.doc

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第14课时加减混合（2）

【教学内容】

教材第68页的练习十五。

【教学目标】

1.通过练习，娴熟地驾驭10以内数的加、减法的计算方法，并能正确、娴熟地口算。

2.培育学生视察、整理的实力。

【重点难点】

正确娴熟地进行口算。

【情景导入】

算一算，并说一说你是怎样算的。

提问：上面三组题有什么相同的地方和不同的地方？

【进行新课】

1.整理归纳。

（1）提问：连加、连减、加减混合的运算依次分别是怎样的？有相同的地方吗？

汇报。

（2）小结：连加、连减和加减混合的运算依次是相同的，都是从左往右算。

2.指导练习。

（1）完成教材第68页（练习十五）第1题、第2题。

①让学生独立完成后，全班讲评。

②说一说加减混合运算应当怎样算？

（2）完成教材练习十五第4题。

①仔细读题，弄懂题目意思，了解什么是行，什么是列？

②学生仔细读题后，按题作答，全班讲评。

（3）嬉戏，完成教材练习十五第5题。让学生先根据老师提的要求走方格，比如加、减加、减、加的依次来计算。再让学生随意规定走方格的规则。使学生正确、娴熟地计算加减混合计算。

（4）完成教材练习十五第6题，填未知数。

①独立填写未知数。

②集体沟通，说一说你是怎样想的？

【课堂作业】

看图列式。

在里填上“+”或“-”。

3.在()里填上合适的数。

3+2+()=92+()+4=8

5-0-()=39-4-()=0

看图说一说，填一填。

【答案】1.2+3+5=109-5-3=1

2.10-4+3=91+7-2=610-6-2=2

8-3-5=09-4+5=105+3-2=6

3.4225

4.10-4+3=9

【课堂小结】

提问：这节课你有什么收获？你还有什么问题？

小结：连加、连减和加减混合的计算依次相同，都是从左往右算的。计算时，我们肯定要按依次算。

【课后作业】

完成《创优作业100分》本课时练习。

1.本节课复习了10以内的加、减法及连加、连减的计算，而这些都是加减混合的基础。而连加、连减的计算方法也与加减混合相同，因此通过这一学问的复习及加减混合式题的引入，可以使学生自然地找到新旧学问的切入口，从而有效地突出新学问的重点，为突破难点做好打算。

2.体现教学活动的主体性，使学生主动主动地参加学习过程。教学中，老师演示与小组合作探讨相结合，使学生处于主动的思索状态，培育了学生的视察实力、概括实力及解决实际问题的实力。

3.低年级学生喜爱听故事，爱玩好动，因此在好玩的情境中完成例题和练习，使学生在不知不觉中学会并巩固了所学学问。总之，本节课的教学设计充分调动全体学生主动参加学习的主动性，使他们学得轻松，学得欢乐，真正体现了上课留意力集中，下课之时仍能爱好盎然，做到了教与学融为一体。