基于英语学习活动观的教-学-评一体化在高中英语阅读教学中的实证研究.pdf
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摘要
阅读一直以来都是英语学习中的重点。2016年浙江省率先将读后续写作为一种
新的写作题型，2020年开始被应用到全国卷中，这一定程度上进一步将阅读推到了
一个至关重要的位置。然而，当前英语阅读教学的现状却不容乐观。一方面，教师很
大程度上受高考导向的影响，将评价简化为测试，弱化了课堂评价的功能和意义。另
一方面，阅读课上的教学活动呈现碎片化状态，英语学习活动观践行不足，导致学生
阅读能力发展受限。
2020
《普通高中英语
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