教-学-评一体化在高中英语读后续写教学中的实证研究.pdf
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摘要
读后续写，是新高考背景下书面表达的一种新题型，是一种将阅读理解与写作练
习紧密结合，能够有效培养学习者思维品质和语言能力的教学任务。然而，从英语学
习的角度来看，许多学生在读后续写过程中存在写作兴趣欠缺，写作能力较差等问题，
导致学习效果不佳。从英语教学的角度来看，教、学、评三者之间存在脱节现象，无
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法有效提升教学效果。随着新课程标准的颁布，“教学评一体化”理念引起了广泛
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