Unit 2 Ways to go to school Part B（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit2WaystogotoschoolPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

学校

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授课地点

教具

设计意图

本节课以人教PEP版英语六年级上册Unit2WaystogotoschoolPartB为教学内容，旨在帮助学生掌握关于交通方式的表达，提高学生的听说能力和实际应用能力。通过创设生活情境，引导学生运用所学知识进行交流，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，注重激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的交通方式词汇和句型，进行有效交流，提高英语听说能力。

2.文化意识：培养学生对中西方交通方式差异的认识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在实际情境中创造性运用所学知识，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，养成积极的学习态度和良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语交流用语和常用句型。

-掌握了一些关于交通方式的词汇，如bus,car,bike等。

-具备了一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过情境模仿和互动练习学习新知识。

-学生喜欢互动和合作学习，对游戏和情境模拟等活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用新词汇和句型进行实际交流时，可能会出现发音不准确、语法错误等问题。

-部分学生对英语听力的理解能力较弱，可能难以跟上课堂进度。

-在实际情境中运用所学知识时，可能会因为紧张或不自信而影响交流效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备交通方式相关的图片、音频和视频，以及用于情境模拟的道具。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和白板，以便展示教学资源。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生进行互动交流和合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同交通方式的短视频，让学生观察并思考。

2.提出问题：Whatarethedifferentwaystogotoschool?Canyounamethem?

3.学生讨论：让学生自由讨论，分享他们平时上学所使用的交通方式。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.呈现教材内容：展示教材中的图片和对话，引导学生关注新词汇和句型。

2.词汇教学：教授本节课的新词汇，如subway,taxi,onfoot等，并让学生跟读。

3.句型教学：讲解并演示Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...的用法。

4.情境模拟：邀请几名学生上台模拟不同的交通方式，让学生模仿并练习。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组根据教材内容编写一段关于交通方式的对话。

2.角色扮演：各小组进行角色扮演，模拟真实的交通场景，使用所学句型和词汇。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提问，如：

-Whichwaydoyouthinkisthefastest/mostconvenient?

-Canyoutellmesomeadvantagesanddisadvantagesofdifferentwaystogotoschool?

2.学生回答：学生根据问题进行思考和回答，教师给予积极反馈和指导。

3.互动讨论：教师引导学生进行小组讨论，分享他们对不同交通方式的看法。

五、拓展环节（用时5分钟）

1.创新活动：教师提出一个假设情境，如：“假如你要去一个遥远的国家旅行，你会选择哪种交通方式？为什么？”

2.学生展示：学生分享他们的选择和理由，教师鼓励学生创造性思考。

3.总结反馈：教师对学生的表现进行总结，强调本节课所学知识和核心素养。

六、课堂小结（用时2分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调重点和难点，提醒学生课后复习。

七、作业布置（用时2分钟）

布置相关的课后作业，如：编写一篇关于自己上学方式的短文，或制作一个关于交通方式的PPT。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握并运用本节课所学