《8 和 9 的加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx
《8和9的加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
《8和9的加、减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）
本节课选自人教版一年级上册数学教材，主要内容包括8和9的加法与减法。教材通过生动有趣的情景，引导学生认识数字8和9，并学会进行简单的加法和减法运算。教学设计注重培养学生的数感和运算能力，与课本内容紧密关联，符合一年级学生的认知特点。
二、核心素养目标
培养学生对数字的敏感度和对数学运算的兴趣，通过动手操作和游戏活动，提升学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。引导学生体验数学与生活的联系，培养初步的数学思维和数学表达能力，为后续数学学习打下坚实基础。
三、重点难点及解决办法
重点：掌握8和9的加法与减法运算，能够正确进行简单的计算。
难点：理解加法和减法之间的关系，以及如何通过数数和操作活动来验证计算结果。
解决办法：
1.通过实物操作和游戏活动，让学生直观感受加法和减法的概念。
2.设计逐步递进的练习题，帮助学生逐步理解和掌握运算规则。
3.引导学生通过数数和画图等方式，验证自己的计算结果，培养数感和逻辑思维能力。
4.利用小组合作学习，让学生在交流中互相启发，共同突破难点。
四、教学资源
1.实物教具：计数器、数字卡片、小棒、彩色积木。
2.多媒体资源：PPT课件、动画演示视频。
3.教学手段：白板、黑板、粉笔。
4.课程平台：班级学习平台，用于布置作业和在线答疑。
5.信息化资源：数学学习APP，提供互动练习和游戏。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过故事“小熊找朋友”引入8和9的概念，激发学生兴趣。
回顾旧知：引导学生回顾之前学习的加法和减法知识，为新课学习做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：
-详细讲解8和9的组成、读写方法。
-通过PPT展示8和9的加减法算式，引导学生观察和总结规律。
举例说明：
-展示具体的8和9的加减法例子，如8+2、9-1等，让学生直观理解。
-引导学生进行模仿练习，巩固对加法和减法的理解。
互动探究：
-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己发现的加减法规律。
-通过操作小棒、数字卡片等教具，让学生动手进行8和9的加减法练习。
3.巩固练习（约20分钟）
学生活动：
-让学生独立完成课本中的练习题，如填空题、选择题等。
-设计一些与生活实际相关的加减法问题，让学生解决实际问题。
教师指导：
-针对学生的练习情况，及时给予个别指导和帮助。
-引导学生反思自己的解题过程，提高解题效率。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课学习的8和9的加减法知识，强调关键点。
-引导学生思考加减法在日常生活中的应用，培养学生的数学意识。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
-布置一些拓展题目，如找出生活中的8和9的例子，培养学生的观察能力和应用能力。
教学过程中，教师要注意以下几点：
-营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
-注重学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的关注和指导。
-引导学生主动参与课堂活动，培养合作学习的精神。
-利用多种教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
-及时评价学生的学习成果，激发学生的自信心和进取心。
六、知识点梳理
一、认识数字8和9
1.数字8和9的形状、大小及书写方法。
2.数字8和9的组成：8由两个4组成，9由一个5和一个4组成。
二、8和9的加法
1.加法概念：将两个数合并成一个数的运算。
2.加法算式：如8+2=10，表示将8和2合并成一个数10。
3.加法交换律：加法运算中，交换两个加数的位置，和不变。如8+2=2+8=10。
4.加法结合律：加法运算中，改变加数的组合方式，和不变。如(8+2)+3=8+(2+3)=13。
三、8和9的减法
1.减法概念：从一个数中减去另一个数的运算。
2.减法算式：如10-2=8，表示从10中减去2得到8。
3.减法的逆运算：加法和减法是互逆的，即a-b=c，则b=a-c。
4.减法应用题：解决实际生活中的减法问题。
四、8和9的加减法练习
1.数数：从1数到9，认识数字8和9。
2.加法练习：8+1、9+1等，让学生熟悉8和9的加法运算。
3.减法练习：10-2、9-1等，让学生掌握8和9的减法运算。
4.应用题练习：结合生活实际，解决加减法问题。
五、8和9的加减法拓展
1.连加连减：如8+2+3、9-1-2等，让学生熟悉连加连减运算。
2.带有进位和退位的加减法：如7+8、14-