《 6~10的认识和加、减法——10的加、减法》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx
《6~10的认识和加、减法——10的加、减法》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版
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设计思路
本节课《6~10的认识和加、减法——10的加、减法》旨在让学生通过动手操作、观察和思考，掌握10的加、减法运算规则。在设计思路方面，我将以人教版一年级上册数学教材为基础，遵循以下步骤：
1.引导学生回顾已学的6~10的认识，巩固基础；
2.利用具体物品进行直观演示，让学生感受10的加、减法运算过程；
3.通过练习题，让学生运用所学知识解决问题；
4.结合生活情境，让学生理解10的加、减法在实际生活中的应用；
5.总结课堂内容，布置适量作业，巩固所学知识。
核心素养目标
1.数感与运算能力：培养学生对数字的敏感性，理解10的加、减法运算规则，提高运算准确性。
2.逻辑思维与问题解决：训练学生运用数学逻辑思维分析问题，通过10的加、减法解决实际问题。
3.自主探究与合作交流：鼓励学生自主探究10的加、减法，与同伴合作交流，提升团队协作能力。
4.应用意识：激发学生将10的加、减法知识应用于日常生活中，增强数学应用意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触了基本的数字概念，对6~10的数字有了初步的认识，并学会了简单的加法运算。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和动手操作来学习。他们在数学学习上具有一定的模仿能力和直观思维能力，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解10的加、减法时可能会遇到以下困难：对抽象数字概念的理解，以及从直观操作到抽象运算的过渡。此外，他们可能会在进位和退位的概念上感到困惑，需要通过大量的练习和具体实例来加深理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级上册数学》教材，以方便跟随课堂进度学习。
2.辅助材料：准备数字卡片、加减法运算符号卡片，以及相关的教学PPT。
3.实验器材：准备足够的小物品（如小石子、玩具等）用于实物操作演示加减法。
4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，便于学生分组讨论和操作练习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对10的加、减法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“我们之前学习了6~9的加减法，那么10的加减法会有什么特别之处呢？”
-展示一些关于10的加减法的实物操作视频片段，让学生初步感受10的加减法的运算规律。
-简短介绍10的加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.10的加减法基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解10的加减法的基本概念、运算规则。
过程：
-讲解10的加减法的定义，包括其主要运算规则。
-利用数字卡片和实物演示，详细介绍10的加减法如何进行。
-通过简单的例题，让学生更好地理解10的加减法的实际应用。
3.10的加减法案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解10的加减法的运算特性和应用。
过程：
-选择几个典型的10的加减法案例进行分析，如购物找零、分组游戏等。
-详细介绍每个案例的背景和运算过程，让学生全面了解10的加减法在实际生活中的应用。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，并讨论如何应用10的加减法解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与10的加减法相关的实际问题进行深入讨论。
-小组内讨论该问题的解决方法，如何运用10的加减法进行计算。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对10的加减法的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和计算过程。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调10的加减法的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括10的加减法的基本概念、运算规则和案例分析。
-强调10的加减法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
-布置课后作业：让学生编写一些关于10的加减法的实际问题，并尝试解决。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《数学乐园：神奇的加减法》
-《生活中的数学：10的奥秘》
-《数学小故事：加减法的冒险》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
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